2015年湖北高考历史考前模拟试题15.doc

2015年湖北高考历史考前模拟试题十五 　　一、选择题 　　1.曹兵武在《分封制度与华夏传统的普世化》中指出：“分封制度对相对于四夷的中国的形成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这里主要强调(　　) 　　A.分封制扩大西周文化的作用 　　B.分封制巩固西周统治的作用 　　C.分封制推动中原文明的传播 　　D.分封制阻碍了中华民族融合 　　答案　C 　　解析　从材料中提取关键信息“分封制度”对“中国文化”“起了不可低估的作用”，可见其强调的是分封制造就了中华、中原文明的同一性，故选C项。西周文化和西周统治都是分析分封制对当时社会的作用，没有涉及“自秦以后”，故A项、B项错误;分封制阻碍中华民族融合的说法错误，且与材料意思相反，故D项错误。 　　2.“古者天子封诸侯，其地足以容其民，其民足以满城而自守也。”(《谷梁》)这段文字的核心观点是(　　) 　　A.分封制的目的在于扩张疆土 　　B.分封制易导致分裂割据 　　C.诸侯国领土不能随意扩展 　　D.诸侯国实行小农经济 　　答案　C 　　解析　分封制的目的是拱卫周王室的安全，而且材料也没有体现扩张疆土，故A项错误;春秋战国时期才形成分裂割据局面，材料反映的是分封初期状况，故B项错误;结合材料“容其民”、“自守”等信息可以看出分封对诸侯领土有一定限制，故C项正确;材料反映的是分封制下政治状况，与小农经济没有关系，故D项错误。 　　3.在漫长的中国封建社会，不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位，“在君主所拥有的制度化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题”。究其渊源，这一现象的出现源自于(　　) 　　A.分封制B.宗法制 　　C.郡县制D.中央集权制 　　答案　B 　　解析　中国古代君主即位实行的是嫡长子继承制，不考虑实际的政治能力，故B项正确;分封制、郡县制属于地方制度，故A、C项错误;材料强调的是专制君权，不是中央集权制，故D项错误。 　　4.传说古代先王在阴历一月决定一年的政事，所以阴历一月叫政月。到了秦朝，由于嬴政出生于一月，就把政月改为正月，又因“正”字的读音同他的名字同音，就下令把“正月”读作“征月”。从中体现了(　　) 　　A.中央集权的建立和加强 　　B.历法是为封建政府服务 　　C.向社会宣扬君权神授观 　　D.封建皇权至高无上 　　答案　D 　　解析　解读题意，因与秦始皇嬴政的名字同音，将政月改为正月，体现的是中国古代君主专制下的避讳制度，故D项正确;中央集权反映的是中央与地方的关系，故A项错误;B项不是题干的主旨，故B项错误;君权神授意思是君主受命于天，由汉代董仲舒最早提出，故C项错误。 　　5.钱穆说：“拿历史大趋势来看，可说中国人一向意见，皇室和政府是应该分开的，而且也确实在依照此原则而演进。皇帝是国家的唯一领袖，而实际政权则不在皇室而在政府。代表政府的是宰相。皇帝是国家的元首，象征此国家之统一;宰相是政府的领袖，负政治上一切实际的责任。”下列符合钱穆观点的是(　　) 　　A.中国传统政治是皇帝专制 　　B.中国传统政治是宰相专制 　　C.中国传统政治不是专制制度 　　D.中国传统政治不是皇帝专制 　　答案　D 　　解析　题干观点皇室与政府是有区别的，即中国传统政治不是皇帝专制，故D项正确;A项与题干观点相对立，故A项错误;B项“是宰相专制”说法错误，故B项错误;C项“不是”说法错误，故C项错误。 　　6.柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰。……此其所以为得也。”以下对这句话理解正确的是(　　) 　　A.抨击秦的专制暴政 　　B.否定中央集权制度 　　C.肯定秦的郡县制度 　　D.主张恢复分封制度 　　答案　C 　　解析　“裂都会而为之郡邑”，即秦朝统一天下后在全国废除分封制，推行郡县制。柳宗元认为“此其所以为得也”，即肯定秦朝的郡县制度在加强中央集权方面的作用，因此C项正确。B、D项与材料意思相反，A项材料中没有反映。 　　7.唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是(　　) 　　A.重用人才，推行科举取士 　　B.缓和矛盾，抑制朋党之争 　　C.分工协作，提高行政效率 　　D.削弱相权，加强君主专制 　　答案　D 　　解析　唐高宗以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政，分割了相权，从而达到了加强君主专制的目的。A、B项与材料无关，C项材料没有体现分工协作，故答案为D。 　　8.《新唐书