2015年高考语言运用–情景类题目汇编答案.doc

2014年答案 1.答：示例：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”； ④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。 2.【示例1】 这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。 【示例2】 这种铱惟利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。 （看法合理2分，表达简明连贯5分。其他答案，言之成理即可。） 3. 【答案】观点一：精神赡养有时比物质赡养更重要，“常回家看看”是给钱、给物代替不了的。许多“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦虑、不安、孤独、失落、抑郁等情绪，这些心理上的问题，并不是子女给予物质就能解决的，他们需要子女的精神抚慰，需要子女“常回家看看”。 观点二：老人要从思想上改变，接受新的生活观念。老人退休以后，要建立新型家庭观念减少对子女的依赖，合理安排退休后的生活将生活重心转移到其他可以陶冶情操的运动或文艺上面。适当减少对子女感情的投入，降低对他们的期盼值进而达到对子女的依恋充实孤独老人生活。 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。解答时可以从个人、国家、政府及伦理、道德、法律的角度切入分析，言之成理即可。 4. 【答案】地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感 活动主题：让我带你趟地雷 宣传语：趟过地雷阵，增强信任感 【解析】 试题分析：这个问题有三问，首先要说明是什么，然后为这个活动拟一个主题和宣传语。 【解析】本题是一道综合性试题，解答时注意题干要求，“正在离我们远去的有趣的、美好的或是有价值的东西”，然后符合主题和宣传语写作要求。 5. 【答案】示例：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。? 【解析】注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。?? 6．【答案】示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XXXX，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。? 【解析】该题主要考查语言简明得体能力。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要集会的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。解决问题的信息要完整，言辞要温婉。 2013年答案 1. 答：“一位”改为“一个”，“先生”改为“医生”或其他职业性称谓；“也”改为“还”；“因为”改为“不过”；“况且”改为“而且”。 每改出一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误，均不给分。 如有其他答案，只要言之有理，克酌情给分。( 7分）答案：【示例1】校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味迫求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。 【示例2】校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。 （其他看法，言之成理亦可。） (3分)??? ①称谓“学兄”（没有顶格）　　 ②祝语“夏安”（没有顶格） ??? ③“寄呈”（不得）　　　　　　　④“雅正”（不得体