体验成长过程享受学习快乐〔成长记录〕.doc

体验成长过程 享受学习快乐 ——————————学生成长手册 太平镇皇甫小学 姓名：＿＿＿＿ 学号：＿＿＿＿ 说 明 新一轮基础教育课程改革，迫切要求改革原有的评价体系，建立适应新课程要求的评价方式。我校在“学生成长手册”的设计与运用上进行了这方面的探索，力求变单纯的成绩评价方式为多种方法综合评价，从重结果性评价变为重过程性评价：力求改变单一的评价主体的现状，加强自评、互评，是评价成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。 成长手册的设计是贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范》的要求，是让学生通过自评、互评，在评价中与同伴交流、取长补短，进行自我教育，学会通过自己的“见、闻、思、惑、悟、得、苦、乐”等进行自我评价。同时通过多方互动，了解学生发展的实际，寻求最佳的教育途径。它的使用体现了学生的纵向发展，是对其进步的连续考察，通过过程性、动态性的评价，为学生提供一个自我学习的机会，使学生能够自己判断自己的进步，能够感受到成功的喜悦，能够体会到成长的快乐，并通过不断改进的行为过程来收获良好的习惯，最终让学生在自我教育中促进发展。 一句激励性的话语，一次自己满意的作业，一个良好习惯的形成，一次学习中的反思，一次整理得非常好的学习笔记，一次遇到的好文章，一次课外练笔，一份研究性作业等等，收集起来，记录下的是学生不断成长的清晰的足迹，留给学生的是一生中最美好的记忆，学生则在不知不觉中实现着一次又一次的自我超越。 评价的最终目的是促进每个学生的发展。我们希望成长手册的使用能够加强教师、家长与学生之间的沟通，促进家校教育的一致性，能够有助于教师和家长多角度、多层次地全面了解学生，比较客观、公正的评价学生，发现和发展学生的潜能；能够引导学生欣赏他人、悦纳自己，增加成功的积极体验，使学生能够找到自我增长点，不断反思自己，激励自己进步。我们更加希望能够发挥成长手册的激励功能、评价功能和教育功能，使每一个学生都能找到适合自己发展的途径，凸现个性，展示自我，从而真正实现自主发展、主动发展、可持续发展。 小学生守则 一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 　　 二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 　　 三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 　 四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 　　 六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 　 八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 十、热爱大自然，爱护生活环境。 小学生日常行为规范 （修订） 　　1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 　　2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 　　3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 　　4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 　　5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 　　6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 　　7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 　　8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 　　9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 　　10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 　　11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 　　12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 　　13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 　　14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 　　15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上