2014秋教研总结.doc

2014年秋季学期教研工作总结 这一学期，我校认真依据新课程标准及新教学理念开展教育教学研究，以“教研提质”为工作目标，结合中心小学相关要求和我校实际，扎实的开展好我校的教研工作，我校教研组认真探索和研究新的教学方式和方法；努力开展好集体备课、课例研修课堂考核等活动，强化学校教研组的辐射带动作用对促进教师专业成长，提高教学质量取得了一些成效，总结如下： 一、所做的工作： 1、抓好常规工作，认真记录、评价、反馈及相关材料的收集整理。突出教研组的教研及教学管理功能，工作中严抓备课质量和课堂教学质量；要求教师精心备课，对学案进行认真的研究、修改、补充等，上好课，向课堂要质量，逐渐完善和提高各科作业质量。做好成果预设，从学期开始就进行准备，把工作做到前头，争取更多的教育教学时间和更优质的成果质量。加强养成教育，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。完小校长教研组长每月认真检查教师的备课改本工作，认真记录教师备课改本情况，认真分析优点缺点，及时反馈，以教师交心谈心。积极倡导推门听课，深入课堂听课，及时和教师反馈。组织好教师课堂考核，按中心小学要求，认真组织好期中期末考试检测、流水批阅、数据统计上报等工作，按学区要求做好数据整理和上报。 2、强化集体备课教研活动，提高课堂教学水平。教师之间开展互听课活动，通过相互听课评课，相互学习，相互促进。同时通过活动，发现弱课，重点抓好弱课评析，努力提高弱课堂质量。注意典型课例的积累，把好课、特色课及时研讨，及时交流。要求教师在教学过程中应从学生的实际出发，重视学生的问题意识以及思考的过程与方法，不寻求唯一的答案，重视学生的直接经验和感受，强调学生个体经验过程的能动性、体验性、和他人的互动性，强调学生思维能力的培养，从而促进学生个体的主动发展。每一次教研活动做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。各位教师坚持探索因材施教、分类指导的有效途径，提高课堂教学水平，提高教育教学质量。 3、全体教师树立了质量意识。通过这几年来的教学质量评比，绩效的考核，让教师们认识到：一分耕耘，一分收获。教学中，教师不断地总结自己的工作，找出自己在工作中存在的问题，不断反思、不断改进，努力使自己的工作达到最优化的状态。全体教师团结一心、努力工作，树立全心全意为学校服务，为学生服务，为家长服务的工作意识，力争使自己的工作让学生满意，让家长满意，让社会满意。 二、下步改进措施： 1、要深入研究，完善管理制度，讲究实效，强化德育工作，加强学生的养成教育，培养学生学习兴趣和良好的学习方法，营造以学生为主体、教师为主导的学习氛围，为巩固和提高教育教学质量提供保障。 2、要加大课堂教学研究活动力度，加强课堂教学的检查和考核，深入研究如何因材施教，逐步提升教师的教学水平及教学艺术，以此改进教学工作，提高教学质量。 3、开学初认真组织全体教师就如何提高课堂教学效益、课堂上如何关注学生和如何让学生关注教师、如何利用课堂这一辅导差生的主渠道来开展培优辅差、如何充分利用好早、午、晚自习和下午放学后的之间来开展培优辅差工作进行专题讨论，形成完小自己共同的意见，统一、规范执行。 4、严格、认真、规范开展教研活动，一是增强集体备课的实效性，充分调动教师参与的积极性、主动性。二是制定教师互动方案，严格落实，严格督察；三是严格落实和督察中心学校规定的每周至少听1节课的规定；四是完小校长、教研组长要随时深入课堂听课指导等。 5、完小校长、教研组长要按时、严格检查教师的备课、改本、辅导、单元检测、课外活动等工作，严格要求教师不上无准备的课，规范改本，注重订正，强化单元检测过关和习作过关工作。对于每个月的教学常规检查要认真及时的做好反馈工作并定时抽查整改情况。 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================== 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ==============================================================