授课调查报告用关于中职学生语文课外阅读的调查报告.doc

关于中职学生语文课外阅读的调查报告 一、调查内容与目的 二、调查对象与方法 这项调查主要采用的是问卷调查法。在设计问卷调查时遵循了以下的原则： 第一是多样性原则。尽可能地穷尽选择项，并增添了“其它”选项，尽可能接近被调查者的真实清况。第二是简便性原则。整个调查问卷全都采取选择题的方式，尽量减少被试的时间。 本次问卷分为四部分：第一部分了解中职学生的阅读动机及兴趣。第二部分了解中职学生的阅读态度。第三部分了解中职学生的阅读行为。第四部分主要了解学校、教师对课外阅读的指导（调查表附后）。同时本次还采用了个别访谈法。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生谈话，以获取典型案例或验证某种调查结果。具体步骤是在调查的基础上，对随机抽取的几名学生进行个别访谈，并作好详细的访谈的记录。最后对所有个别访谈的回答进行统一的处理归纳。 三、调查结果与统计 500份问卷，收回500份，扣除无效问卷30份，有效问卷470。受访者以年级划分，中职一年级人数最多，包括文秘专业的全体学生，共有363人(77.2%)。其次在中职二年级，共137人(29.1%)。性别比例较接近，两者相差八人，男生人数246(49.2%)，女生人数254(50.8%)。对调查结果的统计如下： .1：中职学生的语文课外阅读动机及兴趣 各项调查百分率（%） 语文课外书时， 一般是因为什么 提高 语文 水平 提高作文分数 家长 老师 逼的 了解 故事 情节 已经 养成 习惯 打发 时间 5% 6% 8% 20% 3% 58% 哪些情况会导致你 很少阅读语文课外书 没时间 没有兴趣 其它原因 找不到喜爱的课外书 6% 67% 7% 22% 你经常阅读的课外读物类型是 文学名著 参考书 作文书 休闲书 其他类书 4% 3% 6% 67% 20% 从表3.1可以看出：大部分中职学生对语文课外阅读是不感兴趣的，即使在进行阅读课外书的时候大多是为了打发时间或追求故事情节。而有目的去进行课外阅读的少之又少。另外对于阅读的课外书籍的类型，大多数中职学生倾向于不动脑的不深入思考的休闲书籍，真正去触及文学名著的很少。 表3.2 中职学生的语文课外阅读态度 调查内容 各项调查百分率（%） 喜欢 被逼的 实在没兴趣 14% 16% 70% 当在假日阅读课外书时 喜欢 厌烦 读与不读都无所谓 11% 69% 20% 下课时阅读课外书 喜欢 厌烦 无所谓 11% 63% 26% 当阅读一本新的 语文课外书时 喜欢 没有兴趣 看与不看都无所谓 16% 41% 43% 当得到的礼物是一本 语文课外书时 喜欢 心里不高兴 没感觉 12% 39% 49% 用课外书代替其他休闲活动时 喜欢 厌烦 勉强接受 12% 58% 30% 根据表3.2的数据显示：中职学生对语文课外阅读处于消极的态度。他们只有在很无聊的时候才去关注课外阅读，有的学生甚至是排斥课外阅读。 表3.3 中职学生的语文课外阅读行为 各项调查百分率（%） 不足半小时 半小时至一小时 一小时以上 82% 14% 4% 喜欢哪方面的书籍 文学 科学知识 娱乐漫画 学习辅导 畅销书籍 5% 2% 72% 10% 11% 从事语文课外阅读大多在哪里 图书馆 自由活动时间 自习课 上课时间 7% 11% 63% 19% 属于哪种阅读类型？ 仔细认真并写读书心得 注意情节画面 快速游览 6% 21% 73% 读一本书的次数 只有一次 偶尔两次 经常读多遍 89% 8% 3% 是否经常阅读报纸杂志 经常 偶尔 从不 10% 78% 12% 你拥有多少本语文 课外阅读书籍 10本以下 10本——20本 20本以上 85% 13% 2% 学校 发的 自己 买的 别人送的 向别人或 图书馆借的 网络获得 51% 7% 12% 10% 20% 对读过的课外书 的内容记忆程度 长时间 不会忘记 当时记得 但不久就忘了 看完 就忘 看后面就忘了前面的内容 6% 19% 56% 19% 对课外读物的内容 记得最清楚的是 文学名著 作文书 休闲书 学习参考书 其他 3% 12% 68% 9% 8% 课余时间的安排 看电视电影 聊天 上网 逛街 看书 运动 其它 29% 12% 31% 9% 6% 10% 3% 自己的阅读量怎样 很大 还行 很少 几乎没有 5% 11% 68% 16% 由表3.3可以看出：中职学生课外阅读的时间短，课余阅读时间少，大部分时间是上网、看电视、聊天。个人拥有的语文课外读物也很少