回顾拓展四(修改）.doc

樊城区牛首中心小学六年级上册语文导学案 班级：六（ ）班 小组：_________姓名：________ 主备人：张玲 蹲点领导签字：_________________ 课题：回顾·拓展四 课时： 1课时 （导学、独学、对学、群学、预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2、我能正确、流利地朗读有关环境保护的宣传口号和标语，明白环境保护对人类生存的重要意义。 3、我能读懂成语故事“竭泽而渔”，懂得保护环境的重要性。 重难点： 通过学习，更深刻地认识到保护环境的重要性。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 交流 平台 内容：交流平台 学法： 1、自读交流平台，我知道了一种读书方法：__________________________________。 2、回顾本组课文，我来思考： 学习本组四篇课文，从内容中联想到生活中的哪些事？从内容中受到了什么启示？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？ 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读日积月累。 2、互说：和对子说说日积月累中句子的意思和成语故事的大意。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、小组内解决对学过程中存在的疑问。 2、组长组织组员深入探讨： （1）谈谈“交流平台”中读书方法的体会和收获。 （2）日积月累中句子的意思。 （3）体会成语故事“竭泽而渔”中晋文公话里蕴涵的深意。 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，丰富积累。 方案一：读书方法大家谈 读课文时联系实际进一步思考，结合本组课文的学习，谈谈运用这种读书方法的收获和体会。 方案二：环保标语诵读会 1、正确、流利有感情地朗读“日积月累”中的环保标语，并能发动全班，用不同形式在班级营造竞读氛围。 2、说说环保标语的意思，介绍搜集的相关句子。 方案三：成语故事我来讲 1、讲讲成语故事的大意。 2、讲讲成语故事蕴涵的深意和得到的启示。 3、讲讲其它相关成语故事。 日积月累 内容：日积月累 学法： 一读，读通读顺 朗读日积月累中的句子，读流利，读出韵味。 二读，解意悟情 1、这些句子有什么共同的特点？ 2、试着理解这些句子的大致意思，在理解的基础上，将自己的情感融入句子中，用情朗读！ 3、将自己所搜集到的相关句子写在随堂笔记中。 三读，练习背诵。 4、试着默写日积月累中的句子。 __________________________________ _________________________________ _________________________________ 成语故事 内容：成语故事 学法： 一读，读懂故事 默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容。 再读，明白启示 再读故事，思考：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？思考：故事中哪句话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 课外延伸： 搜集相关的成语故事，讲给你的朋友听。 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、我能把下列句子补充完整。 （1）善待地球就是____________________。 （2）______________________就是拯救未来。 （3）但存方寸地，_________________________。 （4）有限的__________________，无限的________________。 （5）__________自然资源，__________生命绿色。 2、我能背诵“日积月累”中有关环境保护的宣传口号和标语。 发展能力★★ 3、学习了“竭泽而渔”这个成语故事，我能用自己的语言简单写写这个成语故事的大概内容，并写出从中得到的启示。 大概内容： ___________________________________________________________________________________________ 启示：______________________