2016湖北教师招聘面试备考之说课那点事.doc

2016湖北教师招聘面试备考之说课那点事 湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。 教师招聘考试非常喜欢考说课，那么说课是什么意思，怎样才能把说课说好，成为我们辽宁考生的一大难关。建议准备参加教师招聘考试的考生，对说课应该有个起码的了解，提前准备，提前备考，提前熟悉教材，这样对于随时可能到来的教师招聘考试，才能做到游刃有余。 关于说课，有这样几个误区，需要引起各位考生的注意。 一、各路网站都有数不胜数的说课稿，很多人从网上找几篇背下来就了事。当然，网上不乏有非常优秀的说课稿，无论是语言还是逻辑安排得都非常独到，但 这样的稿子需要我们有一双慧眼去识别，就像伯乐看中千里马一样，那么这双慧眼如何去练就呢？还是需要我们有扎实的理论功底，熟悉所教学科的特点，轻车熟路 的设计教学，才有可能知道哪些稿子是好的，哪些稿子是鱼龙混杂的，而哪些稿子才可能真正是你可以借鉴的。 二、有些考生以为说课就是说个模板，里面的内容不太注重。说课需要有自己的套路，但一定不是模板，如果各位考生去背所谓的模板，那么势必会陷入比较僵化的结局，自然也不会拿到高分。 三、有些考生基础较好，在说课的过程中又太过随意，有时将说课与试讲分不清楚。这样的情况往往发生在学科基础较好的考生身上，由于他们掌握了说课的基本原理，往往不习惯用套路去约束自己，而是边说边发挥，尤其是一些理科考生，在说教学过程的时候，往往与试讲相混淆。 针对以上的误区，各位考生在掌握理论的基础上要扎扎实实地练习，一定要把握好说课的度，综合起来，一是说课的套路与去套路化之间的度，一是说课与试讲之间的度。 一、说课稿的撰写 说课稿的撰写是否成功，直接决定了说课能否成功。因此我们要认真撰写说课稿，首先我们需要明确两个问题，一个是我们要明确我们对一篇文本进行说课设计的依据，即教材本身特点、课标提出的要求、学生实际情况;二是我们要明确说课稿的基本构成： 《 》说课稿 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 1.知识与能力 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 四、说教学重难点 1.教学重点 2.教学难点 五、说教学方法 六、说教学过程 1.导入 2.整体感知 3.深入研读 4.拓展延伸 5.小结作业 七、说板书设计 以 上的七个环节缺一不可，但是我们需要注意的是，我们在撰写的时候要做到详略得当，这里所说的详略得当一是针对说课稿的环节，例如说教材中教材的地 位可省去，直接说文本的内容，说学情可根据具体文本只选取与教学内容最密切的一部分来分析，以上是可以简略的部分，而教学过程则要详细一些，在内容上要依 据具体文本的内容对教学过程精心设计，说课中的教学过程依然要体现出“学生为主体，教师为主导”的理念，同时还要体现出整个教学过程中教师对学生的引导和 启发;二是对文本内容的解读要详略得当，不求面面俱到，但求“万绿丛中一点红”的效果，要能凸显教学重点，教学亮点，无论是试讲还是说课，教学过程是最易 出彩的地方，所以撰写说课稿时教学过程环节一定要做到环环相扣，教学内容要新颖深入。[page] 二、说课技巧 所谓“说课”，顾名思义重在“说”，因此在说的过程中第一我们要注重语言表述的自然性，面试是面对面的交流，所以在语言表述上大可不必过于呆板，不能将“说课”变为“读课”，变为“背课”，语言上比平时交流稍微正式一些即可，在说的过程中可适当的选取一些口头语。第二要注意各个环节之间过渡语的流畅性，很多人将“说课” 喻为“八股”，认为说课无非就是几个环节，这些环节具备了，说课自然就成功了，这样的观点是极为错误的，各环节不仅仅是几个简单的名称，它们是我们成功教 学的构成：教材及学情分析是我们解读文本、搞好教学的重要前提，教学目标及重难点的确定是我们教学的航标，教学方法则是我们抵达彼岸的最好方式，教学过程 是展示我们智慧的舞台，板书设计是我们精心提炼的精华，如果把这些环节比作粒粒珍珠，那么过渡语则是串起这些珍珠的线，有了流畅的过渡语整个说课才能显得 自然、流畅，故而在过渡语的表述上要注意多变性，不能每个环节都是相同的表述，例如上在一个环节用了“针对以上情况”这句话，那么在下一个环节的过渡时就 需要考虑换另一种方式表达，前一个环节是先陈述内容后解释设计依据，那么下一个环节则可以颠倒顺序。一言以蔽之，想要达到说课自然、流畅的效果，在语言陈 述上就要做到多样化的表达。 三、说课注意事项 在说课中，我们除了在内容撰写上做到充实、完整，语言表述上做到自然、流畅之外，同时我们还需注意以下问题： 1.忌撰写时间过长、内容过细 我 们需要认真撰写备课稿，但这并不意味着我们一定要把所有的准备时间都用在“写”上，我们要预留出一定的时间，去梳理所写内容，否则，在说的过程中 会因