711《羚羊木雕》.doc

教学设计 《羚羊木雕》 单位：东华镇一中 姓名:周晓宇 时间：2014年9月22日 《羚羊木雕》 【学习目标】： 1. 朗读课文，整体感知文章内容。 2. 揣摩人物的性格，体会课文的思想感情。 学习重点：朗读课文，整体感知文章内容。 学习难点：揣摩人物的性格，体会课文的思想感情。 学习方法： 阅读法、讨论法、引导启示法 【知识链接】 走进作者 张之路，著名儿童文学作家、中国作家协会儿童文学委员会委员、中国电影集团策划部编审。主要作品有儿童电影剧本《霹雳贝贝》《魔表》《疯狂的兔子》《傻鸭子欧巴》等，童话集《野猪的首领》，小说《第三军团》《题王》《羚羊木雕》等。 文学常识： 记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果； 记叙文的顺序：顺序、倒叙、插叙； 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明； 线索形式：以时间转移为线索、以人为线索、以物品为线索、以感情为线索，多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。 过程设计： 一、激情导入： 我们生活在关爱中。有来自亲人的关爱，有来自朋友的友谊，这都是我们宝贵的财富。你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与你们的父母对某事认识不一致，思想上闹矛盾。，我们该怎么处理呢？今天，我将与大家一道走进作家张之路的《羚羊木雕》，在自主、合作学习中探究生活的真谛。 二、课前检测 1、给下列加点字注音。 怦怦（pēng）??????逮着玩(dǎi)???????树杈?(chà)?????? 小藏刀(zàng)?????攥着?(?zuàn)????? ?兜里?(dōu)?????? 伤bā（ 疤 ） wǎn（挽 ）回 脸jiá（颊 ） 三、自主学习：（初 _查问 羚羊木雕→_ 赠送 羚羊木雕→ 逼取 _羚羊木雕 2.围绕是否要回羚羊木雕这件事，文中不同人物表现了几种不同的态度和情感？ 爸爸： 妈妈：木雕太贵重,查问并逼我去要回. 万芳“怎么能拿人家这么贵重的东西”，然后把木雕 奶奶： 我：,不想要回,但又屈于,无可奈何 万芳：先,后仍肯定”” 四、合作学习： 1．分别对文中人物的语言进行揣摩、品味，作者在塑造人物时都采用了哪些描写方法？分析其性格特征。 妈妈：严厉、固执 爸爸：沉稳、威严 万芳：仗义、宽容、助人为乐 “我”：委屈、无助、痛苦 你一定要坚强，即使受过伤，流过泪，也能咬牙走下去。因为，人生，就是你一个人的人生。 ============================================================================== 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ==============================================================