22吃水不忘挖井人〔教案〕.doc

22吃水不忘挖井人 1.会认12个生字，会写6个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。 学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文。 培养学生对毛主席的崇敬之情，感悟饮水思源的道理。 识字卡、课件。 两课时 第一课是 一、谈话导入 1出示毛主席的图片，同学们认识他吗？（老师补充介绍） 2同学们知道井是什么样的，有什么用吗？ 3齐读课题。（板书课题，认读“忘、挖、井”）这个挖井人呢，就是我们敬爱的毛主席，下面我们就来看看毛主席和井的故事。 4学生读词语。 挖井人、想念、领导、沙洲坝、瑞金、不忘毛主席、很远、以后、乡亲们、战士 5个别读、齐读。 过渡:同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。 二、初读全文，文中识字 1借助拼音读全文。 2画出生字，反复读出带生字的句子。 3朗读接力赛，正音、读对、读通。 三、巩固识字 1学生听音取字卡，分析结构认偏旁。 念、忘:上下结构，心字底。 挖、解、战、刻：左右结构。 2给生词组词。 3老师范写，学生在田字格中写。 第二课时 一、复习导入 1抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 2听写生字。 二、精读课文，具体理解 第一小节： 1自由朗读课文第一小节。 2毛主席什么时候在那里住过？ 3指导朗读:毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？ 4齐读第一段。 第二小节： 过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢？齐读第二小节。 1提问:毛主席做了一件什么好事呢？ 2毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？ 3出示句子:村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。 思考:从这句话中，你明白了什么？ 4“很远”说明了什么？ 5启发学生用“因为……所以……”说话。 是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。 6村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。同学们，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？ 第三小节： 过渡:毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。 1乡亲们做了一件什么事情？ 2看课文插图，石碑上写了什么？ 3出示:吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 4指导朗读:读出对毛主席的崇敬之情。 5指名朗读，齐读。 三、拓展 教师:沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。我这里也有一个小故事，想讲给你们听，你们愿意听吗？ 2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川等地区发生了8.0级大地震，刹那间，房屋倒塌，美丽的汶川成了一片废墟。在地震发生10多个小时后，武警官兵从北川县城幼儿园的废墟中救出了一个年仅3岁的小男孩，他的名字叫郎铮。就在武警官兵准备把满脸是血左胳膊骨折的郎铮转移到安全地带时，虚弱的郎铮艰难地举起了还能动弹的右手，敬了一个标准的少先队队礼。郎铮不忘向援救他的官兵敬礼的感恩举动，让无数人深深地感动。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，有没有你们要感谢的人呢？请你们谈一谈吧。四、升华总结 1 学了这一课，你懂得了什么？ 2 我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。 五、实践作业 1 了解有关毛主席的故事。 2 开班会讲毛主席的故事，学习毛主席为人民服务，为人民着想的好品质。 《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们一起挖了一口井，解决了乡亲们吃水困难。解放后，乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑，并在碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文还配有插图。但文中内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的，为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我利用课件有哪些信誉好的足球投注网站一些没有水喝要走很远的路去挑的干旱地区。就把画面定在乡亲们吃水困难，要到很远的地方担着担子担水，他们会遇到什么困难呢？让学生展开思维去想象。有的小朋友说：“在炎热的夏天，人会中暑的。”有的说：“在寒冷的冬天手和脚都冻僵了，还能走路吗？”……结合孩子们的回答，再来读课文，理解课文内容。并给孩子们讲述这口井的名字“红井”的来历。有了直观的感受，让孩子们再来理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。