25两只小狮子〔教案〕.doc

25 两只小狮子 教学总目标： 1．能在语言环境中正确认读“练、刻、苦、另、晒、功、慢、王、将、应、该”11个生字；重点识记“刻、苦、应、该”的字形，认识“立刀旁”；学会用部首查字法查字典。 2．能在阅读的过程中，通过情境对话了解“刻苦”的意思，结合课文内容了解“练功、本领、懒洋洋”等词的意思。 3．能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字；读好人物之间的对话。 4．读懂狮子妈妈的话，初步懂得自强自立，不依赖他人的人，才能成为生活的强者。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 能借助拼音认读“练、刻、苦、另、晒、功、王”7个生字；认识“立刀旁”，在老师的指导下描摹“刻、苦”2个生字。 能在阅读的过程中，通过情境对话了解“刻苦”的意思，结合课文内容了解“练功、本领、懒洋洋”等词的意思。 能根据提示，练习用部首查字法查找生字“刻”和“慢”。 3．能借助汉语拼音正确朗读课文第1、2节，了解两只小狮子在练习本领时态度是截然不同的。 教学技术与学习资源应用： 媒体课件、田字格卡纸、生字卡片、新华字典 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 猜谜语（1、性情躁烈爆，常披黄皮袄，额上写个王，像猫不是猫 2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干 3、头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽全进洞） 1．出示：shīzi 指名读:注意整体认读音节不拼读，平翘舌音分清楚，轻声要读得轻、短。 2. 举起小手，和老师一起来写写这个词语。 （板书：狮子） 3．交流对狮子的初步印象：出示：（ ）的狮子 今天我们就来学习两只小狮子的故事（补全课题 齐读) 【说明】 揭示课题时，以拼读音节入手，尤其关注平、翘舌音的区分、整体认读音节不拼读以及轻声要读得轻、短，意在滚动复习汉语拼音。根据提示说说对狮子的印象，目的是为了了解学生对狮子的已有认知，同时帮助学生积累语言，进行简单的说话训练。 二、初读课文，整体感知 1.轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不 改字。 2. 课文一共有几小节？指名读课文，每人读一小节。（随机正音） 3. 再次读文，找到与课文插图相对应的小节。 三、学习课文第2节，了解两只小狮子的不同表现 （一）找到写两只小狮子不同表现的句子 1．轻声读第二节，想一想课文中一只小狮子和另一只小狮子的表现有什么不一 样？分别用“——”和“~~~~”划出有关的句子。板书：一只 另一只（学习 生字“另”，读准后鼻音） 2. 交流句子 （二）学习“一只小狮子”的表现 1. 了解一只小狮子在干什么，理解“练功” （1）指名读句子，一只小狮子在干什么？交流。板书：练 滚 扑 撕 咬 （2）学习生字“练”：开火车拼读，读好三拼音。 （3）理解“练功” 做动作理解“滚、扑、撕、咬”，小狮子为什么要练“滚、扑、撕、咬”呢？播放录像 指名交流 师：在丛林里和草原上生活的狮子，要捉到猎物必须学会——（指板书:滚、扑、撕、咬）。原来这几个动作是狮子生活的本领呀。练本领，课文中有一个词语就是——练功，功就是本领、功夫的意思。板书：功 2.了解“整天”和“刻苦”的意思 （1）了解“整天”的意思 ①再读读这句话，小狮子是怎样练功的呀？（板书：整天） ②整天练——也就是一直练，还可以说——天天练、从早练到晚。看来小狮子练功是一天也不间断啊。 （2）了解“刻苦”的意思 ①出示三幅图，情境对话，感受“刻苦” 是啊，小狮子从早到晚都在练功，可吃了不少苦头呢！ 瞧，在练习滚扑撕咬的时候，尖尖的树枝划到了小狮子的腿上、身上。小狮子，你疼不疼啊?—— 算了，这个星期就休息吧，好吗？—— 中午，非洲大草原上的太阳火辣辣的，你瞧小狮子练得——满头大汗。小狮子歇会儿吧，咱们到树荫底下去乘凉—— 少练一会儿，妈妈不会知道的—— 寒冷的冬天到了，大雪纷飞，别人都躲在温暖的被窝里，小狮子，你也不要那么辛苦啦！—— ②其实练功时要遇到的困难，会吃的苦头，还不止这些哪！这只小狮子练功时肯坚持，不怕吃苦，板书：不怕吃苦，真是——（板书：刻苦） （1）学习生字“刻”：刻的部首是什么？，开火车读；立刀旁怎样写？（书空）（2）学习生字“苦”：你有什么好方法记住它？ 3. 指导朗读：读出小狮子的“刻苦” 4.小结：这只小狮子整天练功，非常刻苦。它的身体一定会越来越强壮，本领也会越来越大，将来一定能成为——林中大王 开火车读词语“林中大王” （三）学习“另一只小狮子”的表现 1．这只小狮子每天都在刻苦练习的时候，另一只小狮子又在干什么呢？板书： 晒太阳 学习生字“晒”：注意读准翘舌音 2．它是怎样晒太阳的？（板书：懒洋洋） 3.指导朗读，读出它没精打采的样子。 【说明】 这部分采用借助图片、情境对话、指导朗读等多种方法