2蚕姑娘上课教案.doc

2、蚕姑娘 教学目标：　　1、学会本课的生字，会正确书写蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾　　2、读通课文，初步了解蚕的一生。　　教学重点：　 学习生字。朗读课文。　　教学难点：　　1、正确书写卵、桑、裳、嫩、蛾、渐　　2、读通课文，初步了解蚕的一生。　　教学过程：　　 第一课时 一、揭题、教学生字。　　1、出示蚕的图画　　今天，魏老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）　　2、出示生字蚕　　请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？　　古时候的人们把蚕称作天虫。蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾，我们亲切地把它称作蚕宝宝。而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘。谁亲切叫它一声？（指名读）　　让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）　　二、初读课文　　很多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，相信读了课文，你会更喜欢蚕。　　1、请同学们自由读课文，注意读准字音。　　2、反馈词语（带拼音）　　蚕姑娘 桑叶 旧衣裳 换上 发胖 盖房子 响声　　 老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，注意读准字音。如果有读错的，请你帮他纠正一下。齐读，指名读。 三、读准了生字词语，现在我们来读读课文，注意读通课文。　　1、学生自由读课文。　　2、挑选自己认为读的最好的一小节读给大家听。　　3、反馈、评议。要求把生字的音读准，把课文读通顺。评的重点就是上面两方面。　　可作如下点评：　 〈1〉你一个字都没读错，真行啊！　 〈2〉这个词语你读的特别准，你再读一遍。　 〈3〉你读得太心急了，把字给丢了，慢慢来再读一遍。　 〈4〉你这一小节没读好，没关系，你可以请同学帮你读。　　四、小结 1、刚才小朋友经过认真地读课文，了解了从蚕卵里钻出了蚕姑娘，蚕姑娘又变成了茧子，茧子变成了蛾姑娘，你们看，这就是蚕的一生。（课件出示图画）你记住了吗？　　2、蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。　　五、指导写字 1．提示注意点。　　旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。　　姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古”首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。　　蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。　　换：左右结构。左窄右宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。　　娘：左部“女子旁”写法同“姑”字；右部“良”首“点”宜高，第二至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后两笔，“撇”连于“捺”，共同布白于右下空隙部位。　　桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平稳。　　盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短；下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖”画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。　　2．学生练习描红。　　六、布置作业　　1．练读课文，注意第2～5自然段词句的异同。　　2．读抄词语(见文后练习3)。 板书 　　　　　　　　　　　　蚕　　　　　　　　　　　　卵　　　茧　　　　　　　　　　　　　　蛾 第二课时　　一、复习导入：　　昨天的课，我们初步学习了蚕姑娘一课，同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。　　二、学文：　　1、师：蚕姑娘一共变了几次？　　（一）指导学习第一次变化（第2自然段）（课件出示“蚕生长过程的学习表格”）　　蚕眠的次数 原来的模样 成长的过程 醒后的模样　　 第一次 又瘦又小 吃睡脱醒变 黄姑娘　　 第二次　　 第三次　　 第四次　　2、师：我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？　　生：有两句话。　　3、师：读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。（出示课件文字：成长过程）