3.20高3理语文作文提纲教师版.doc

作文素材积累之传承与创新 班级： 姓名： 小组： 【学习目标】 1.背诵有关传承与创新的名人名言及优秀事例 2. 运用素材尝试写作。 【重点难点】 1. 背诵有关传承与创新的名人名言及优秀事例 2. 运用素材尝试写作。 【导学流程】 了解感知 【主题阐释】 　　继续做前人没有完成的事业就是传承，抛开旧的，创造新的就是创新，它们彼此形影不离。世界上不存在无创新的继承，也不存在无继承的创新。传承为创新提供了依据，正如没有土地，草木就没有了根基，一切的枝繁叶茂，春华秋实便无从谈起。创新则为传承提供了动力，正如没有浪花，就没有大海的波澜壮阔，一切的急流勇进，劈波斩浪都会茫然失措在一丝风也没有的平静里。传承告知人们前人走过的路，当眼前已山穷水尽时，你已熟谙行路的技巧。这时，创新便是你的指南针，在人生这块未知的土地上将道路延伸。我们需要传承，我们呼唤创新，我们只有传承，我们学会创新。创新是对以往继承的终结者，又是未来创新的启蒙家。继承与创新才统一起来，人生也因其而丰富多彩。 事物应该在传承的基础上创新，在创新的过程中传承。近年来的高考作文命题，越来越关注传承，关注创新。例如04年的“相信自己与听取别人的意见”，北京卷的“时尚”话题，浙江卷的“人文精神与发展”，05年北京卷的“城市符号”，07年浙江卷的“行走在消失中”，09年上海卷的板桥体的看法，江苏卷的“品味时尚”，广东卷对常识的看法等。 【素材链接】 [名言警句5、我们要获得现有的一切，而且要创造现在还没有的新事物！——高尔基《智者》 6、天底下什么样的乐趣最高尚？天底下什么事最令人感到得意？新发现！晓得自己走的路，是旁人从未走过的；晓得自己看到的东西，是凡人从未见过的；晓得自己呼吸到的空气，是人家从未吸过的。——马克?吐温 7、希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。 ——泰戈尔 8、新生物总在替代垂死的、消逝的。死亡，同时也就是新生命的萌芽。——高尔基 9、师古人，师造化，师创新。 ——张大千 10、推陈出新是我至上的责任。 ——莎士比亚 11、正确的道路是这样，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 —— 托尔斯泰 12、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。——李可染 13、“人闲居时，不可一刻无古人；落笔时，不可一刻有古人。平居有古人，而学力方深，落笔无古人，而精神始出。”。——袁牧 14、 “学诗者不可忽略古人，亦不可附会古人。忽略古人，粗心浮气，仅猎古人皮毛。” ——叶燮 15、阐前人所已发　扩前人所未发。 ——刘熙载 优秀片段展示： 碧艾香满处处忙，谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长，空惆怅，谁复吊湘往事莫论量，千年忠义气，日星光，离骚读罢总堪伤，无人解，树转午阴凉。长眠于大地的诗人啊，你是否也预料到现今端午的荒凉呢？ 　　举世皆浊我独清，众人皆醉卧独醒的屈原，已不再是那样光耀后世，他的清高不愿与世皆浊的精神在岁月的长河中渐渐湮没了，不少人开始不断追求物质的享受，生活的刺激，在灯红酒绿中浪费青春，在纸醉金迷中虚度年华，又有多少人解《离骚》之苦，又有多少人会屈原之意？端午节的背后成了是人们玩乐的假期，其真正意义上的文化传承早已消弥殆尽，有的只不过是闲余饭后的谈资罢了。 根据以下材料选取一个角度，自拟题目　　【要求】自选角度，自行立意。除诗歌外，文体不限。不少于800字。 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，“天下其柔弱于水，而攻坚者莫之能胜，以其无以易之。”古人的天人合一，今人的科学发展；古人的刚柔并济，今人的和平共处；古人的“局力重民”，今人的“以人为本”；古人的天下大同，今人的和谐社会。世间万物无不追求统一发展。 人类社会发展到今天，似乎已没有文化的隔阂，时间与空间的枷锁已经被网络和信息技术彻底拆除。再也看不到曲水流觞把酒赋诗的浪漫情怀，看不到九层台上的巫舞摇曳，听不到月下江畔的箫声幽咽，听不到囊萤映雪的琅琅书声。无论高楼林立的学府里，还是竹篱茅舍的乡村中，无论是独居一室的枯坐时，抑或是熙熙攘攘的人群里，有文化良知的人都应扪心自问：我们的文化根基在哪里？我们的文化认同在哪里？我们的文化长河将奔向何方？ 歌舞升平里，为什么就没有一点空间传递文化的火苗？为什么就没有一点点淡雅之心。离开这俗世一会，去感受那渐行渐远的远古绝响？ 统文化是美的，只是我们没有静心去感受；传承文化是快乐的，只是我们没有用心去参与。《梅花三弄》的曼妙旋律，《清明上河图》的精工妙绘，《空城计》的抑扬顿挫，哪一件不散发着文化的芬芳，你感受到了吗？你体验的是超凡脱俗的美与快乐。 追求时尚与个性是人类的天性，而能与传统文化交心，能为传统文化的传承尽一份力，得到的将是永远的时尚与个性。手中紧握