3年级语文6单元教案.doc

2013～2014学年第二学期集体备课 第六单元 学科：语文 姓名：三年级语文教研组 年级：三年级 第六单元单元备课 一、教材分析 本单元围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇金读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。 二、学生分析 小学三年级的学生还是以具体形象思维为主，加上学生的知识面比较狭窄。本组课文介绍的有关宇宙的知识，学生从来没有接触过，如果单靠老师在课堂上的讲解，老师只灌输给学生抽象的知识，这样恐怕学生是难以接受。所以老师应该让学生自己动手收集资料。在本组课文中的学习中，资料的收集是非常重要的，拥有相关的资料不但可以加深对课文内容的了解，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，还要发挥学生的想象力，让学生自己动手设计发明。 三、教学目标 （一）认识27个生字，会写42个字，强调默读课文，背诵相关部分。 （二）了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。 （三）了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。 四、教学方法 （一）在本组课文的学习中,拥有一定数量的资料不但对课文内容的理解至关重要,也有助于激发学生对科学的兴趣,所以教师一定要注意收集资料。???? （二）教学中,教师要从课文的学习到完成口语交际和习作中,充分发挥学生的想象力,培养学生的科学创造意识。 五、教学时间安排 本单元教学可用11课时 21.太阳 2课时 22.月球之谜 2课时 23.我家跨上了“信息高速路” 2课时 24.果园机器人 1课时 语文园地六 3课时 本学期总第 52课时 本单元第1课时 授课时间：4.29 课题:21.太阳 主备人:孙倩倩 复备人： 一、教学目标 （一）运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 （二）学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。 （三）正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 二、教学重点、难点 引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。 三、教学时间 2课时 四、教学过程 （一）导入新课 小朋友们，今天我们一起去了解太阳。 （二）初读课文，读准字音，学习生字词 1．读准本课生字读音，特别注意 翘舌音：氏、兽、殖、蔬； 平舌音：存的发音。 2．防止读错以下多音字读音： 传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是） zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市） 差chà（差不多）漂piào（漂亮） chā（差错、差数）piāo（漂浮） chāi（出差） 3．正字： （1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。 （2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。 （3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。 （4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。 （三）按自然段轻声读课文，出示以下句子： 1．太阳离我们一亿五千万公里远。 2．太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。 3．太阳会发光，会发热，是个大火球。 4．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 5．有了太阳才有云、雨、雪。 6．有了太阳才有风。 7．太阳光有杀菌能力。 8．没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。 （四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。 （五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。 本学期总第 53课时 本单元第2课时 授课时间：4.29 课题：21.太阳 主备人:孙倩倩 复备人： （一）学习第1自然段： 1．指名读第1自然段。 2．指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？ （不可信，这是神话传说。） 3．既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？ （可以）