3年级音乐下册1个妈妈的女儿教案人音版.doc

课题 一个妈妈的女儿 课型 学唱歌曲 教具 钢琴、录音音响 教学目标 1. 在聆听《》等爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。2. 聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。3. 在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征人民音乐家冼星海。 1. 歌曲《一个妈妈的女儿》的音域较宽，学生不太容易掌握。 2. 歌曲《只怕不抵抗》中的“后半拍”的准确进入。 3. 歌曲《只怕不抵抗》中第三变化的再现乐段的准确演唱。 教学流程 师生活动 1. 完整地聆听 2. 复听 3. 再听 4. 哼唱 5. 知识与技能的学习与实践 1. 聆听歌曲《一个妈妈的女儿》（听第1遍） 2. 设计两小节的节奏边拍击边再次聆听《一个妈妈的女儿》（听第2遍）： × × ︱× ×× ‖ 3. 提问：这首歌曲像哪个少数民族民歌的音调，再听一次。（听第3遍） 4. 朗读歌词。 5. 手指着乐谱上的歌词，边聆听（听第4遍）边注意歌词中每个字在哪个音符的下面。 6. 在钢琴单音旋律的伴奏下（用d小调或﹟c小调）哼唱（注意“连音线”和字的位置）。 7. 小声地演唱歌曲。 8. 纠正歌词节奏不正确和唱掉了的音（腔）。 9. 再次小声地演唱。 10. 讨论：这首歌的情绪是怎样的？活泼？高兴？热情？欢快？深情？ 11. 将学生的选择写在黑板上，按照多数学生的见解演唱一遍。 12. 探讨：这首歌曲的旋律中，哪个乐句的音调最高？ 13. “通常情况下，音调最高的乐句被称为高潮句，这次我们在高潮句的地方用稍强一点的力度演唱一遍。” 14. “再试试用稍弱的力度演唱一遍。” 15. 把高潮乐句的曲调跟着老师唱一遍。 16. 小结，任何歌曲都可以采用不同的速度、力度和情绪演唱，如果大家有兴趣的话，可以尝试。 1