相约有缘,共谱新篇.PDF

论坛 第16版 2017年5月3日 星期三 相 约 有 缘 ，共 谱 新 篇 —— 写在《印尼小学华文》发布会前 记得数年前，参加新雅学院的一次联谊活动，巧遇联通书局总裁杨兆骥先生，简单寒喧之后，杨老直接问我“辛老师，如果我要组织力量编写教材，你有兴趣参加吗？” 当时我客气地应了声：“行，没问题。”2014年，杨老组织与中国高等教育出版社的座谈，邀请我参加，与众多的华教同行一起，探讨了印尼华文教育的现实困境，研讨了现 有教材的优缺利弊，大家相谈甚欢。 2015年，杨老师正式组织团队，讨论教材构思、编写体例、使用对象等，从此，我们踏上了教材编写的不归路。 一、成员构成 二、教材思路 我们现有的编写团队，共有五 尼华教的全面接触。长期以来，辛 校，2014年始担任印尼慈济学校中 我们正在编写的教材，命 素。在课本学习的过程中， 人，四人负责文字编写，一人承 老师穿梭于各东盟语言教育研修中 文部主任。望西老师长期从事教育 名《印尼小学华文》，明确了 学生们将会跟着编者一起，畅 担版面编排。下面容我仔细介绍 心（PPPPTK）、教联、雅协、汉 学、语言学和文学研究，在印尼各 教学对象为印尼的学生，而且 游五湖四海，体验多元文化。 介绍。 涵、公会、厦大、暨大、华大、作 个华文报刊上公开发表大量评论文 是小学生。至于中学生，今后 课本的外观上，力求符合儿童 李振像老师，印尼华教资深教 协、达尔玛、巴中、三语学校协 章和原创作品，其诗歌或评论文章 将陆续会有《印尼中学华文》 学习心理，以鲜艳的色彩、活 师，高中毕业于雅加达中华中学。 会、西加等各社团和华文教育单 亦发表于中国大陆、香港、新加坡 面世。教材的使用范围，确定 泼的版面、生动的表现，吸引 先后获得汉语水平考试中级与高级 位，开展师资培训，组织华教调 和多个网络期刊，出版有《望西文 为在印尼境内开设有四节左右 儿童的注意力，提高学生们的 文凭、参加过北京语言文化学院汉 研，掌握了大量有关印尼华文教育 集》和《我在赤道上跳舞》。对于 华语课程的各类小学校，如： 学习兴趣。2、练习册方面， 语师资培训、北京大学汉语印尼语 的第一手资料，积累了丰富的体 印尼的华文教育，望西老师一直希 私立三语国民学校、私立国际 每位编写者都根据课本内容， 翻译培训、获得印尼大学主办的汉 验。这一切让辛老师在教材编写过 望可以尽自己一份力，他曾多次指 学校、国立国民学校等。一些 精心设计各种形式的练习，供 语教师印尼语翻译培训的文凭、获 程中得心应手，能够从宏观、微观 出印尼华文教学存在的问题并提出 补习单位，也可以参考选用本 学生课上或课下使用。本套教 得福建省泉州华侨大学《汉语言文 两个角度对教材进行全面布局和精 可以考虑的应对之策。能够参与《 教材。 材的练习册，紧扣课本中的 学》文学学士学位文凭、获得福建 准的掌控。此外，辛老师长期以来 印尼小学华文》教材的编写工作， 整套教材基本分为两个 学习内容，通过灵活多变的练 省泉州华侨大学《中国语言文学》 所从事多媒体教学研究，其所掌握 加入一个志同道合的团队，望西深 阶段，前六册为语言学习阶 习形式，来培养学生的语言技 文学硕士学位文凭、是北京世界汉 的电脑技术，在教材的词语统计方 知责任重大，亦甚感荣幸。 段 ， 后 六 册 为 语 文 学 习 阶 能。应该说，我们这套教材的 语协会的会员。李老师自1966年 面发挥了巨大的作用。 以上四人，主要负责教材的文 段。所谓语言学习，即在1-6 成功，很大程度上取决于练习 印尼全国华文学校被封后，就长期 黄端珠老师，中国华侨大学汉 字稿编写，包括课本、练习册和教 册中，系统地学习华语中所 册中各种具有针对性、有效性 从事华文补习教育工作，荣获了中 语