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小学音乐说课稿 各位评委老师好，我是小学音乐学科 号考生，我今天说课的题目是 （板书：课题），下面，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来对本课的教学进行说明。 一、说教材 （一）教材分析 歌曲《 》选自 出版社 年级 册 单元，为1课时，歌曲为 拍， ＿＿调，音域为 ，整首歌曲以 贯穿其中，主要描述了 内容，抒发了 情感。 （二）学情分析 （ ）年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，层层深入。 （三）教学目标 根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为： 1、知识与技能目标：能用 （声音/情绪）演唱歌曲。 2、过程与方法目标：通过歌曲演唱，深入了解歌曲的风格和内容。 3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲， （明白什么道理/喜欢此类风格乐曲）。 （四）说教学重点和难点 根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为： 重点： （有感情的演唱歌曲/学习用轻松愉快的情绪、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲/培养学生创造性的表现歌曲/用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。） 难点： （掌握歌曲节奏/感受歌曲基本情绪、风格、特点，表现歌曲内容/处理好某一乐句/用各种方式为歌曲伴奏。） 二、说教法 在教学中，我坚持“以教师为主导，学生为主体，师生互动，学生参与时间”的原则，主要采用了以下教学方法： 1、讨论法：我提出问题，引发学生积极思考，再通过讨论，得出结论。 2、启发教学法：我对学生不确定的问题给予方法和内容上的引导，进而解决教学难点。 3、自主探究法：让学生用自己的方式来表现音乐培养学生的创造力和实践能力。 4、范唱法：通过我直接演唱歌曲，调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。 三、说学法 学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法是很重要的。根据教材内容，我在指导学法时紧紧围绕教学目标，主要通过歌曲的体验、讨论等方法让学生自己发现问题，解决问题，再结合“听”“唱”“演”等要素让学生感知音乐，表现音乐。 四、说教学过程 教学过程部分，我通过情境导入、学唱歌曲、拓展延伸三个环节完成。 (一)第一环节——创设情境，引人入胜 我将直接演唱歌曲《 》，这样，既给学生直观感受，又激发学生学唱歌曲的兴趣。然后，提出问题：这是什么地方的歌曲？同学们知道歌名吗？引起学生思考，进而导出课题。 （二）第二环节——学唱歌曲，演绎音乐 完整欣赏全曲，引导学生初步感知歌曲意境。在欣赏过程中，要求学生随音乐哼鸣。这样，既完成了简单的发声练习，又熟悉了旋律。欣赏完后回答问题：这首歌的情绪是怎样的？给你印象最深的是什么？学生回答后，我给予肯定与客观的评价，然后我进行总结。 这样，使学生进一步了解歌曲的内容及特点。 2、学唱歌曲。 1）让学生跟着钢琴或者电子琴学唱乐谱，提高学生读谱能力。 2）引导学生按节奏有感情的朗读歌词，加深学生对歌曲节奏的掌握。 3）带词演唱。让学生跟琴试填歌词，我对错误之处进行纠正，启发学生带着情感歌唱。 4）进行分组练唱、对唱、全体学生合唱。在分组练唱过程中，我将在学生中间进行单独指导，询问他们学习的难点并与学生一起解决，然后适当提问个别学生。在唱熟练歌词的情况下，我会和学生一起唱旋律，并分析讨论旋律特点。最后，通过小组唱、对唱等形式进行演唱评比，提高学生演唱热情。这样，不仅加深了学生对歌曲的熟悉程度，还为学生更好地理解歌曲做了铺垫。 3、体会情感，用情歌唱。 一堂好的课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养。为了培养学生表现的意识和能力，我引导学生分析歌曲，探讨比较合适的演唱情绪。为了使学生更好地把握整首歌曲的情感，师生共同听录音，增加感性认识，加深对歌曲情感的理解。 （三）第三环节——拓展延伸。 这一环节，主要是让不同层次的学生得到不同的提高，让他们用自己的方式表现歌曲。比如：让学生为歌曲创编舞蹈、用不同的方式为歌曲伴奏、用画画描述歌词情景，在课后收集表达思乡之情的诗词，并摘抄自己喜欢的句子，这样，重视学生的参与与实践，不仅展示了学生个性、激发学生的创造力、表现力，而且再次加深了学生对歌曲情感的理解和体验，引发学生热 的情感。 最后，合唱《 》，结束本课。 本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践，培养学生的能力，提高音乐素养；培养学生的合作意识、探究精神。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至