统计历年考题.doc

2006年生统考题 T检验 方差分析 相关和回归 协方差分析 多元方差分析与判别分析 因子分析和典型相关分析 聚类分析 1. 生物数据统计分析的作用不包括（D）(4提供试验设计的原则，5为相关学科研究提供基础) A科学地整理分析数据 B判断试验结果的可靠性、有效性C确定事物之间的相互关系D美化试验数据 2. 科学方法包括（AB） A归纳推理 B演绎推理 C随即抽样 D对照设计 3. 科学研究的过程（ABCD） A模式描述 B模型 C假说和检验 D证伪的备择 4.试验检验中存在的两个问题是（BD） A显著度不合适 B对自然的操作处理 C未设重复 D空间和时间尺度的大小 5. 计量资料常用的次数分布图有（BC） A柱形图（计数数据） B直方图 C折线图 D曲线图 6. 平均数不包括（A） A标准差 B算术平均数 C中位数 D众数 变异数：极差，方差，标准离差和标准误，变异系数，偏斜度和峭度 7. 生物学研究中的显著水平为（C） A 0.05和0.01 B 0.001和0.01 C不限于0.05和0.01 D 0.05和0.1 8. 方差分析不能够分析的是（A）方差分析不仅能够分析单因素多水平（处理）效应值间平均数的差异，还能同时分析两个因素、多个因素多水平间平均数的差异，以及各因素间的交互作用 A单因素两水平平均数的差异 B单因素多水平间平均数的差异 C多因素多水平间平均数的差异 D各因素间的交互作用 9. 方差分析的基本假定（条件）包括（ABC） A 正态性 B可加性 C方差的同质性 D大样本 10. 固定因素的特点不包括（D） A 处理水平是特意选择的，可以严格得人为控制 B得到的结论只适合于方差分析中所考虑的那几个水平 C水平固定后它的效应值也是固定的 D因素的水平试验重复时不能得到相同的结果 11.下列统计分析方法不是处理多元（多变量）数据的（C） A 因子分析 B典型相关分析 C u检验 D 聚类分析 12. 下列回归模型中哪一个是幂函数方程（B） A y=a+bx（线性回归） B y=axb C y=aebx（指数回归关系） D y=a+b1x+b2x2(多项式回归) 13. 对回归关系进行显著性检验可采用哪些方法（ABD） A方差分析 B相关系数r检验 C典型相关分析 D t检验 14.对观察指标（变量，列）的树状聚类分析称为（C） A P型聚类分析 B Q型聚类分析( 样品（个案，行）) C R型聚类分析 D S型聚类分析 15. 在协方差分析中，反应变量依据协变量和什么进行调整（或矫正）（B） A公共回归系数 B调整平均数 C加权平均数 D回归系数 16. 常用的抽样方法包括（ABCD）典型抽样 A 简单随机抽样 B分层随机抽样 C顺序抽样 D整体抽样 17. 试验设计的基本要素包括（BCD） A 试验目的 B处理因素 C受试对象 D处理效应 18. 试验设计的基本原则包括（ACD）对照、独立 A重复 B试验条件一致性 C随机化 D局部控制 19.常见试验设计的方法（ABC）对比，正交 A随即区组试验设计B拉丁方试验设计C裂区设计 D相关设计 20.L8（4*24）是几个因素的正交设计？（Ｂ） A2 B4 C5 D8 判断 1、最优回归方程可通过逐步回归分析获得（对） 2、接受零假设就说明零假设是正确的（错） 3、P值是数据的一个特征，它是一个否定零假设的“证据强度”，应给出实际值（对） 4、显著水平的选择不会减少两类错误（错） 5、各因素内不同水平间一对一的比较方法是多重比较（对） 6、反正弦转换可以将二项分布的百分率数据转换为正态分布的数据（对） 7、对数转换不能将非线性数据转换为线性可加的数据（错） 8、实际计算时，解决样本大小不等问题的方法常采用区组平均值代替观测缺失值，误差自由度不变（错）实际计算时，解决样本大小不等问题的方法常采用区组平均值代替观测缺失值，但误差自由度相应减少；删除部分观测值使各组样本量相同的做法，一般不被接受 9、试验中各个处理平均数皆与对照平均数相比时，可用LSD多重比较法进行检验（对） 10、不同品种一般是固定因素，因此，我们从待研究的众多品种中随机选取5个进行研究，进行方差分析时应采用固定模型（对） 11、交互作用显著，则各因素的效应不能累加，最优处理组合的选定应根据各处理组合的直接表现选定（对） 12、在方差分析中，随机因素下结论时要针对实际研究的范围进行（错） 13、如果两变量间回归分析显著，说明它们存在因果关系（错） 14、两个以上变量之间的定量关系的统计分析需要回归