1.1《看海》.ppt

教学目标 1.学习并掌握本课的7个生字，并积累相关的词语及文中优美的词句，会用“前赴后继”和“照耀”造句。 2.理解课文内容，了解不同角度、不同时间观看海潮时它所具有的不同特点，感受海潮的柔美和壮美。 3.有感情地朗读课文。 4.感受海潮的柔美与壮美。 5.激发学生对祖国、对大自然的热爱和赞美之情。 这是 的大海 请你在预习的基础上，快速浏览课文，划出文中生字，用一个形容词来形容： 你眼中的大海的样子 这是 的大海 特别提醒： 字音：石隙（ ） 澎湃（ ） 潮汐（ ） xì pài xī 字形：隙的右上角是“小”字头，不是“兴”字头！ “遐”字先写里面后写走之，注意笔画顺序。 你知道作者是按什么顺序来写 海潮的吗？ 方位变化。 你还能找出观察方位变化的词语吗？并找出相应段落？请完成下面表格。 方位 特点 句子（字词） 方法 山上 沙 滩上 初上潮 高潮 石块间 “仿佛是一幅展开着的画，一点儿一点儿卷起来，到沙滩高处，画便卷完了。”“一大块一大块地跃过来，跌过来了，到了沙滩上，便跳起来，飞起来，轰轰地怒号。”两个句子分别采用了什么修辞手法？ 第一句用了比喻，比喻形象、生动、奇特，写出了潮水轻柔的动态美。第二句采用拟人的手法，将海潮的奔腾澎湃、壮观美丽呈现在读者眼前。 在不同的时间、地点观看海潮所呈现的景象是不同的，这就是海潮千变万化的美，难怪作者要说…… 问：为什么作者说“看潮的人却永不觉得单调无味”？ 愉快 山上 柔美 壮观、美丽、 有趣 沙滩 不觉得单调无味（热爱、赞美） 写作特点： 1.作才从不同的观察角度，细致生动地描述海潮。 2.大量动词的运用让海浪变化多端，描写得准确生动。 课堂作业： 依照此写作特点，描写一个场面。