衢州学院建筑工程学院十三五发展规划.PDFVIP

衢州学院建筑工程学院 “十三五”发展规划 为了加快学院建设步伐，全面提高学院综合实力和办学水平，适应学 校学科专业发展的总体要求，根据 《浙江省高等教育“十三五”发展规划》 《衢州市教育事业发展“十三五”规划》《衢州学院“十三五”发展规划纲 要》，以及学校第一次党代会精神，结合建筑工程学院实际，制定本《发展 规划》。 一、发展背景 （一） “十二五”发展情况 自2010 年学校升格为本科院校以来，学校大力推进本科办学的各项软 硬件建设，以人才培养为中心，提升办学理念，根据地方社会需求及学校 办学基础，加强师资队伍建设，理清办学思路，强化教学管理，教学质量 稳步提高，专业学科建设有了很大的发展。学院在人才培养、学科专业、 队伍建设、产学研服务等方面均取得了可喜的成绩。 1.人才质量专业建设稳步提高 学院现有土木工程、工程管理两个本科专业，有建筑工程技术、建筑 设计两个高职专业，其中土木工程2014 年被列为浙江省“十二五”普通本 科高校新兴特色专业建设项目；工程管理2015 年被列为校级特色专业。目 前有全日制在校生1072 人，其中本科生602 人，高职生470 人。已培养本 科毕业生407 人，其中有18 位考取研究生（“211”高校5 人），毕业生就 业率在95% 以上。学生承担国家级大学生科技创新项目4 项，省大学生科 技创新项目11 项，发表论文12 篇；学生参加国家级、省级大学生学科技 能竞赛获一等奖1 项、二、三等奖共16 项；获浙江省第二届 “互联网+” 大学生创新创业大赛银奖一项。 2.学科建设师资队伍特色发展 经过几年的建设，具有地方特点的学科方向已初步形成，成立了校级 科研机构“结构工程与防灾研究所”；在市级重点学科“工程结构保护与 应用”、校级重点学科“结构工程”的基础上，“土木工程”被列为浙江 省“十三五”一流学科。学院现有的35 名专任教师中有教授3 人，副教授 （高级工程师）12 人；具有博士学位专任教师6 人，具有硕士学位专任教 师22 人。衢州市“115 人才工程”第二、三层次培养人选各2 人。学院与 当地10 余家企业合作成立技术研发中心，鼓励教师融入企业，与企业合作 开展技术攻关；教师中有一级注册结构师3 人，注册岩土工程师4 人，注 册造价师1 人，注册监理工程师2 人，一级注册建造师6 人，外聘教授及 高级工程师12 人。“双师型”教师比例为85.7%。科研经费、科研项目、 学术论文与专利等科技成果的数量与层次大幅提升，社会服务研发水平不 断提高。“十二五”期间，教师主持国家自然科学基金项目2 项、省自然 科学基金、省公益性项目等省部级项目4 项，厅局级科技计划项目30 余项； 发表论文100 余篇，其中16 篇论文被SCI 和EI 收录；科研经费500 余万元； 获各类科技成果10 余项；产学研合作项目12 项，获得6 个省级工法、12 项专利。 3.教学改革课程建设产教融合 学院始终坚持“教学中心地位”不动摇，不断深化教育教学改革，创 新人才培养模式，积极开展校地校企合作，将专业学科建设与社会服务相 结合，在特色专业建设、实践基地、精品课程、重点教材、课堂教学改革 等均取得较好成绩。主持省级课堂教学改革项目3 项，校级教改项目10 项， 校级资源共享课程2 项，校级重点课程2 项，校级实验室开放项目3 项， 获校教学成果一等奖2 项，二等奖4 项。获校级教学名师1 人，校级教坛 新秀2 人；2 人获省青年教师技能比赛优胜奖，10 人在学校青年教师竞赛 中获奖。围绕学校应用型人才培养的目标定位，创新实践教学，不断完善 实验条件，建设特色实验室。建有材料力学、流体力学、建筑材料、工程 测量、建筑结构实验室、模型、土工、结构仿真、结构创新、岩石力学、 工程检测、建筑节能、施工技术、建筑构造等校内实验实践教学基地15 个， 实验教学仪器设备总值达到1300 余万元。土木工程检测中心是衢州市重点 实验室。 （二）面临的机遇与挑战 1.产学研合作深度融合不够，合作机制尚不完善。 专业与企业的产学研合作项目普遍层次偏低，协同育人、协同发展的 合作机制尚不完善；基层教学组织的积极性未能得到充分发挥，其适应学 院事业发展需要的激励机制待进一步加强。学院必须抓住浙江省首批应用 型建设试点示范学校这个契机，大力创新产学研合作体制机制，进一步增 强办学活力。 2.内涵建设速度相对较慢，办学水平需要大幅度提高。 专业