西方网络文化渗透对中国青少年的负面影响及应对措施_卢曼丽.pdf

西方网络文化渗透对中国青少年的负面影响及应对措施 卢曼丽 （宁波大红鹰学院软件学院） 摘要：网络传媒已成为西方国家对我国特别是青少年进行文化渗透的主 2.3 助长了青少年的个人主义思想。网络的出现，为培养青少年 要途径，而其带来的对青少年的负面影响也正在逐步展现，如何有效防控西 的个性提供了很好的环境。他们可以自由地在网络上发表言论，不受 方国家网络文化渗透带来的消极影响已越来越引起社会关注。 约束。然而，这种过度的自由往往会导致他们“自我意识”的膨胀。在 关键词：网络文化 青少年 措施 网络世界里，仿佛只有自我的存在，可以随意做自己高兴做的事，而 0 引言 忽略了他人的体验和感受。过度的个性张扬，往往忽视了人与人交往 网络传媒作为继报纸、广播、电视之后的第四媒体，已经成为越 中的谦让，网上交往的社会性被严重弱化了，助长了青少年的个人主 来越多的受众获取信息的重要渠道，对社会舆情的影响越来越广泛。 义思想。 有个别奉行霸权主义和强权政治的西方国家为了达到经济和政治上 3 对策 的目的，不断推行“文化殖民”政策，形成了日益严重的“文化帝国主 3.1 建设网上思想政治教育阵地。思想政治工作要重视网上思 义”倾向，这种新型政治理念的渗透很容易影响社会阅历浅、涉世未 想政治教育建设，利用网络引导青少年思想健康发展。以正确积极的 深、正处在世界观形成过程中的青少年。 交互信息建设网络思想政治阵地，在网上唱响主旋律。一是建立思想 1 西方国家网络文化渗透的现状 政治教育数据库。上载有关重要著作和资料，使青少年可随时上网阅 在网络技术迅速发展的今天，网络的公开性、全球性使美国等西 读和下载马列主义经典著作和毛泽东、邓小平的论著，收录党的基本 方发达国家能够十分方便地突破国界和地域限制来推行文化霸权， 知识以及党的政策文献等，使网络成为宣传党和政府方针政策的重 渗透价值观念，扩张文化影响。西方国家凭借网络资源方面的优势， 要阵地；建立对青少年进行正面教育的信息数据库，使青少年方便查 在国际互联网上到处推销“网络影视”、“网络图片”等思想文化，这些 找、下载思想政治教育的信息。二是开辟“思想政治教育”课堂。学校 思想文化反映了这些西方国家的国家形象、生活方式和价值取向等， 思想政治工作者可以利用网络，交换、传输包括文字、数据、声音、图 以潜移默化的方式影响着“网民”的政治倾向、道德品质、人生价值和 形、动画等形式的思想政治教育信息，对青少年的思想进行教育、激 文化素质，甚至民族的感受和价值判断。面对西方网络文化的强大冲 励和引导。学校思想政治工作网络也可提高思想政治教育信息的传 击，中国青少年如果过多地接触可能会产生亲近感、信任感，甚至认 播率、利用率。通过网络的传播，可使先进模范的讲话、专家的辅导、 同和依赖。这种文化侵入不仅会模糊青年一代对本民族文化的认可 电视教育讲座直接进人网络课堂。并且由于网络教学的趣睐性、形象 和民族身份的认同，削弱民族感，甚至使他们成为崇拜西方文化的 性、直观性的优点，使学习效果远优于普通课堂教学。三是建立网上 人。 德育新阵地。该网络既充当“把关人”的角色，尽可能把一些消极信息 西方国家网络文化霸权对中国青少年的影响不仅表现在思想 过滤，又担负起平衡信息的功能。同时，可用网上“论谈”、“交友”、“电 上，还突显在网络语言英语化上。如今在互联网上，主导性的语言是 子信箱”等，提供知识交流和咨询，成为师生之间交友谈心，宣泄情感 英语，约占90% 以上，汉语却占不到1% ；90% 以上的信息是英文信 的重要场所。这个场所既能隐藏身份又能平等交流．他们可在这里 息，加之西方发达国家网点多，上网信息含量大，因而他们的网站成 袒露心怀，倾诉苦乐，他们可在这里探讨人生、吸取经验、领悟哲理。 为上网者访问最多的地方。英语成为一种通用的时尚化标准语言，不 它给学校思想政治工作者创造机会，接触青少年的内心。了解青少年 懂英语几乎难以在网上交流，这激励了中国青少年学习英语的热情， 的真实思想，掌握青少年的注视焦点和心理动态。清华大学的“红色 却使他们忽略了汉语的重要性，导致他们驾驭汉语的能力下降。最明 网站”就是利用网络进行思想政