认知图式与大学英语整体阅读教学.PDF

年 月 安徽农业大学学报 社会科学版 2007 5 ( ) May.,2007 第 卷第 期 16 3 JournalofAnhuiAgriculturalUniversity(socialscienceedition) Vol.16 No.3 认知图式与大学英语整体阅读教学 陈 静 阜阳师范学院 外语系 安徽 阜阳 236032 ( , ) 摘 要 作者以认知图式理论和它的发展为基础 从内容图式 文化图式和语篇教学三个方面阐述了大学英语 : , 、 整体阅读教学的必要性 通过对本课题的研究 可得出如下启示 语篇教学法的运用效率与学生图式 。 , : 知识的建构成正相关 因此 阅读教学应最大限度地赋予学生更多的新知 尤其是文化背景知识 在 , , , , 其大脑中建立尽可能多的新图式。 关键词 认知图式 整体阅读 建构 : ; ; 中图分类号 H319.1 文献标识码 A 文章编号 1009-2463200703-0133-04 : : : ( ) CognitiveSchemataandtheIntegrativeApproachofTeachingEFL ReadinginColleges CHENJin ForeignLanguageDept.,FuyangTeacherTrainingCollege,Fuyang236032,Anhui ( , ) Abstract:Basedonthecognitiveschemata,thispaperanalyzestheimportanceofadoptingtheintegrativeapproachof teachingEFLreadingfromthreeaspects:contentschemata,culturalschemataanddiscourseanalysis.The researchshows:theefficiencyofemployingthetextapproachiscloselyrelatedwiththeconstructionofthe studentsschematicknowledge,sointheprocessofteachingEFLreadingweshouldpresentthestudentsas ’ muchnewknowledgeaspossible,esp.theculturalbackgroundinformationinordertohelpthemconstruct moreschemata. cognitiveschemata;theintegrativeapproachofteachingEFLreadingincolleges;constructivism Keywords: 认知图式属认知心理学的研究范畴 目前认 受到重视。