“中文系”.DOC

『中文系』 1、语文教育： 培养目标：培养基本理论、基本知识和基本技能，具有初步语文教学研究能力和应用能力的中小学语文教师了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。小学教师、初中教师汉语言文学主要课程： 语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。培养目标：本专业以素质教育为宗旨，以实践能力和创新能力培养为根本，为学生公共素质拓展与专业素质拓展提供良好的环境。培养掌 握地理学、经济学、管理学、城乡规划等基本理论、基本知识和基本技能，掌握城乡规划设计、土地资源利用和规划、旅游资源规划等专业基本技能，熟悉资源与环 境、城乡规划有关政策和法规，了解资源环境与城乡规划管理领域发展动态，能够从事城乡规划设计、城建管理、土地规划和管理、旅游规划和开发及相关领域工作 中的高级应用型人才。 主要课程：自 然地理学，地图学与现代测量、高等数学、线性代数与概率统计、人文地理学，经济地理学，管理学、区域分析与规划，城市规划原理，GIS原理与应用，遥感导 论、遥感图像处理与专题地图编制、土地估价，土地利用规划学，乡村规划、城市详细规划，经济地理学,环境演变与全球变化,房地产经营与开发，人居环境，能 源地理学，城镇体系规划，规划科学思想史。城市规划管理与法规，土地资源调查与评价，文化地理学，城市地理学，资源与环境经济学，土地整治设计，科技论文 写作，人口地理学，区域经济学，旅游地理学。 相关学科：地理科学、城市规划、资源环境与城乡规划管理、自然地理与资源环境等 就业方向：各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。?地球概论、地质学、地图学、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学、地理信息系统、经济地理学、人文地理学、中国地理、世界地理城市地理学、综合自然地理学、文化地理学、灾害地理学、 培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有历史学基本理论、专门知识和基本技能，具有运用历史学知识和使用历史学技能解决实际问题的初步能力，能在中、小学从事历史教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者，能在国家机关、新闻出版、文化事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型人才。 培养要求：本专业主要学习历史学科的基本理论和基础知识，接受中国历史和世界历史发展基本史实及史学研究基本训练，掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的了解； 2、掌握历史学的基本研究与分析方法； 3、具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力； 4、熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规，能够初步运用教育学、心理学基础理论与历史学基本理论； 5、了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态； 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维能力。 主要课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、中国史学史、西方史学史、中国历史地理 『教育系』 8、学前教育（专科） 培养目标：培养掌握学前教育专业的基本理论、基础知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的幼儿园一线教师和儿童教育工作者。 核心能力：学前各科教学能力幼儿园、组织、管理能力；学前教育能力；初步的艺术创作能力和欣赏能力；课程设计能力。 主要课程：学前儿童心理学、学前儿童心理健康教育、学前卫生学、学前教育学、幼儿园组织与管理、学前儿童语言教育、学前儿童数学与科学教育、学前儿童音乐教育、学前儿童英语教育、学前儿童社会教育、幼儿园课程与活动设计、学前儿童科学研究、儿童文学、自然科学基础、社会科学基础、写字、琴法、声乐、学前美术教育与设计、学前儿童舞蹈。 就业向：幼儿园一线教师、儿童教育工作者培养目标：本专业：具有必备的学科教学能力；具有一定的教育研究能力；具有一定的组织管理能力主要课程：普通心理学、教育学、儿童心理学、学前卫生学学前教育学、等课程。 核心能力：了解教育的基本理论与方针政策，具有较强的英语语言能力和组织教学活动的基本能力。 主要课程：综合英语、阅读、视听说、实用语法、语音、教育学、心