11 锁不住的心.ppt

说出你的故事 说一说： 同学们,请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你又是怎么做的？ 11 锁不住的心 边听边思考： 文中的孩子因为什么事情，在什么情况下，和妈妈说的这番话？ 妈妈担心“我”被外面的世界吸引，诱惑而耽误学习，所以要把我锁在家里。 “ 世界也是一本书。” 大自然是广阔的课堂，蕴涵着许多书本中没有的丰富的知识。 小练笔： 给父母写封信，说明自己的想法，表达自己的感受。 * 锁住 咕哇 枕巾 绒鸟 桌椅 拴住 自学提示： 自由读课文，想一想：文中的“我”是一个怎样的孩子？勾画相关的句子，简单写一写感受。 文中的“我”是一个天真、活泼，渴望亲近书本以外的世界的孩子。 三次重复“妈妈，您以为锁住门就锁住了我的心，”表达了孩子怎样的情感？ 表达出孩子对妈妈行为的反抗和不满。 “以为 ”一词形象地写出了妈妈的主观武断，也形象地写出了孩子的独立意识。 “老老实实地捧起课 本”一句反复三次， 由此推断妈妈这样做、的理由和用意是？ 妈妈希望我老老实实地呆在家里，好好学习书本知识。 妈妈的希望不过分，孩子对大自然的向往也应该得到满足。该怎样来解决这个矛盾呢？ 妈妈，该读书时，我会把书和心拴得很紧；可是，该玩的时候，锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇，可是，您为什么不让我去读？  我们应该怎样做才能消除妈妈的担心呢？ 向妈妈保证 ： 该读书时，我会把书和心拴得很紧。 向妈妈敞开心扉： 需要放松的时候，靠“锁”的办法是不管用的。 “我”想要摆脱妈妈的束缚，不是因为“我”贪玩儿，而是为了能走近自然，更好地了解自然，更好地学习。 说一说： “世界也是一本书。”你同意这种说法吗？可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名家名言或名人事例加以说明。