听力教学中的元认知策略培训_杨坚定.pdfVIP

2003 年 7 月 外语教学 J u l. 2003 第 24 卷　第 4 期 F oreign L an gu a g e E du ca t ion V o l. 24 N o. 4 听力教学中的元认知策略培训 杨坚定 (绍兴文理学院 外国语学院 浙江 绍兴 3 12000) 摘　要: 听力策略培训能提高英语学习者的听力理解能力, 而结合教学进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有 效途径。元认知策略指有效学习一门外语而采取的管理步骤, 如计划、监控和评估。本文报告了对英语专业新生进行 为期一学期的元认知策略培训的实验研究, 证实了策略培训有利于提高学生的听力水平的观点。 关键词: 听力理解; 元认知策略; 培训 中图分类号: H 3 19　　文献标识码: A 　　文章编号:(2003) : . Abstract St rategy t ra in ing en ab le s learn er s o f Eng lish to im p rove th eir listen ing com p reh en sion In cla ss m eta cogn i . t ive st rategy t ra in ing p rove s to b e an effect ive w ay B y m eta cogn it ive st rategy w e m ean a gen era lm an agem en t o f p ro , . cedu re s fo r effect ive learn ing o f a fo reign langu age su ch a s p lann ing m on ito r ing an d eva lu at ing T h is p ap er repo r t s a . on e term in cla ss m etacogn it ive st rategy t ra in ing to fir st year Eng lish m ajo r s It p rove s th at st rategy t ra in ing h e lp s im p rove stu den t s’ listen ing com p reh en sion. : ; ; Key words listen ing com p reh en sion m eta cogn it ive st rategy t ra in ing 　　1. 引言 种高层次的实施性技巧, 可以对学习进程进行计划、规范、监 控指导。元认知策略主要分为三类: 计划策略、监控策略和评 在听、说、读、写四项语言技能中, 听是十分重要的一种技 估策略。计划策略是指学习者学习前对