命题逻辑语言_GE03R01.pdf

1 1003-1(00011) 00:05:35 我們來看看 ，日常語言當中會造成的問題大概是這樣 ，第一個 ，我們會遇到歧義的問題 ，這個問題會發生在哪裡 ？ 各位仔細想想看 ，在日常生活中你會不會問別人說 ，你講這個是什麼意思 ？ 你會不會發出這種疑問 ？他講的每一個字你都懂吧 ？你有聽出他講的每個字吧 ？可是你為什麼需要他進一步解釋呢 ？為什麼 ？因為你會懷疑他講話的真正意義 是甚麼 。 比如說 ，有一個人在椰林大道上碰到傅老師 ，他一見面就跟我說 「老師你好帥喔 」。我就說 「你那個帥是什麼意思你要講清楚 」。搞不好他的意思是 ，你是一 個沒有頭的老師 ，老師上面不是有一個頭嗎 ？如果把頭拿掉就是帥嘛 。所以老師如何可以變成帥的老師 ？就把頭拿就好嘛 。說不定他是這個意思嘛 ，所以我需 要他再解釋 。我們平常在對話的時候 ，我們總會覺得對於對方所講的意思 ，好像不見得是我們所想的那個樣子 ，所以會有歧義的問題 。所以待會我們來看一個 比較基本的歧義 。 接下來 ，我們日常生活語言還會碰到含混的問題 ，什麼是含混 ？很簡單 ，我們來投票 。在座覺得傅老師已經老了的舉手 ，好 ，有 ，同學很好 。那覺得傅老師還 不老的請舉手 ，好 ，也有 ，很好 。那搞不清楚傅老師他是老還是不老的請舉手 ，也有對不對 ，這就是很含混的意義 。所以基本上我們很難說我什麼時候叫做老 ， 我們每個人都會老 ，對吧 ？可是你一定沒有辦法找到一個點說 ，我上一秒還沒老 ，下一秒我老了 ，應該找不到這樣一個狀況 ，對吧 ？所以這是一個很含混的概 念 ，就是說對我們來講 ，不管是兒童 、成人 、老人這些都是很含混的 。我們平常都會用 ，可是他很含混 ，我們其實沒有一個精確的使用方法 ，對吧 ？這個我們 稱之為含混的問題 。 接下來第三個 ，我們會有開放性問題 ，開放性問題就是說 ，我們的日常語言太允許這樣的東西 ，太允許他可以有新的符號進來 ，可以有新的解釋 ， 每一個符號都可以給它一個新的解釋 ，所以在座的各位有沒有人有這樣的把握說 ，我已經把中文完全學會了 ？所有的字 、所有的意思我通通都學會了 ，各位用 想像的就知道是不可能的 ，對吧 ？其實我們有很多字不認識 。 撇開我們不認識的字 ，我們還遭遇到一個基本困難是什麼 ？我們會有很多新的解釋進來 ，這個新的解釋是被允許的 ，對吧 ？比如說前面這群男生他們講好了 ， 從今天開始 ，女朋友的單位全部用公升計算 ，然後A 同學就問B 同學說 ：「你現在有幾公升 ？」B 同學說 ：「我現在有5公升 。」大家都聽不懂只有他們懂 。然後 再問C 同學說 「你昨天喝了幾公升 ？」C 同學說 ：「我昨天喝了一公升 。」我們都聽不懂他們在講什麼 ，可是他們之間談的很愉快 。有一天C 同學神情落寞地出 現 ，A 同學就問 ：「你怎麼了 ？」 C 同學說 ：「我現在0公升 。」他們在講話的過程當中 ，我們其實不曉得他們在講什麼 ，這個一般在語言裡面我們會把它叫做黑話 ，就是只有他們這個團體裡的 人懂 ，其他人不懂 。 然後有一些稱為術語 ，比如說 ，以前有人被黑道威脅 ，黑道就寄一封信來 ， 「你要是不聽我的話 ，我就給你一顆芭樂 、兩顆土豆 。」那個人收到信函就說 ：「這個黑道怎麼這麼遜阿 ，我不聽他的話 ，他還要送我芭樂土豆 ，我送他兩斤 好了 。」他不懂黑道的術語 ，所以就會把它當作一般的解釋 ，對吧 ？那像這一種新的解釋進來 ，我們的語言是允許的 ，這種我們稱作開放性 。 那這樣各位就可以想像 ，我們的語言是一直擴張的 ，所以我們很難說我們真的很了解我的的語言 ，或者完全理解這個語言 ，對吧 ？我們很難做到這點 ，所以我 們必須克服這樣的困難 。 2 1003-1(00011) 00:12:02 首先我們先從歧義開始 ，這是我個人的寫照 ，Nobody is perfect 。 這個前提大家都接受嘛 。In fact, I am a nobody, right?各位也都同意嘛 。So, I am perfect.