逻辑共通_文化同祖_第五届两岸逻辑教学与研究学术会议综述.pdf

第 13 卷 第3 期 燕山大学学报 （哲学社会科学版） Vol. 13 No. 3 20 12 年9 月 Journal of Yanshan University (Philosophy and Social Science Edition) Sep. 2012 逻辑共通、文化同祖 ——第五届两岸逻辑教学与研究学术会议综述 1 2 2 刘邦凡 ， 黄海林 ， 万 明 （1. 燕山大学文法学院, 河北秦皇岛066004 ；2 西南大学逻辑与智能研究中心，重庆400715） [ ] 摘 要 2012 年4 月，“第五届两岸逻辑教学与研究学术会议”于重庆召开，与会学者围 绕两岸三地逻辑教学研究、逻辑理论研究、逻辑应用研究等三个方面展开讨论，提出了一些 新的研究成果和学术观点。 [ ] 关键词 两岸逻辑；逻辑教学；逻辑学理论；逻辑应用 [ ] [ ] [ ] ( ) 中图分类号 B81 文献标识码 A 文章编号 1009-2692 2012 03-017-04 “第五届两岸逻辑教学与研究学术会议”于2012 东介绍了编写 “马工程”本科重点逻辑教材—— 年4 月28-29 日在重庆召开。本次会议由中国逻辑 《逻辑学导论》中的主要思路和相关内容，提出编 学会和西南大学共同主办，西南大学逻辑与智能研 写本科教材要结合高校学生现状、逻辑教学改革现 究中心和重庆市逻辑学会承办，燕山大学文法学院 状和国内外教学与研究的必威体育精装版成就，以服务素质教 逻辑与认知科学研究所、西南财经大学人文学院、 育为宗旨，培养学生的逻辑精神。南开大学田立刚 中国政法大学人文学院逻辑学研究所、毕节学院逻 针对过去编写的逻辑学教材中对逻辑概念定义和 辑与文化研究中心和重庆第二师范学院等单位协 解释中存在的一些问题 （违反定义规则，歧义或含 办。本次会议是继2002 年6 月在台湾大学召开“首 混）提出了批评，建议对现行教科书中的此类问题 届两岸逻辑教学学术会议”之后第五次两岸三地的 应通过研究讨论予以修正。南开大学张晓芒通过自 逻辑学盛会，邀请了台湾和香港学者20 余人、大 身教学经验探讨了将批判性思维嵌入到逻辑学教 陆学者60 余人与会，共收到论文70 余篇，收录于 学体系中的方法，并提出对课程小论文写作的看法 《第五届两岸逻辑教学与研究学术会议论文集》，集 和建议。厦门大学何纯秀、潘世墨则对海峡两岸逻 结成册。 辑教学体系在教学理念、课程设置、教材建设、师 本次大会主要围绕两岸三地逻辑教学研究、逻 资队伍、科研机构和教学研究方面进行了比较研 辑理论研究、逻辑应用研究等三个方面展开讨论。 究。香港中文大学王启义认为目前的讨论谬误的书 籍或教科书往往只分析一些简单的（又往往是为文 一、逻辑教学研究 而造的）例子，根本不能反映出分析现实情况时所 关于两岸三地的逻辑教学研究是本次会议的 涉及的种种问题。南开大学翟锦程在 《从知识体系 主要议题之一。本世纪以来，逻辑学教学在我国取 角度审视西方逻辑的传入及其对中国近代逻辑教 得了长足地发展，但两岸三地各有特色，值得相互 学的影响》一文中，认为：西方逻辑在中国的传播 学习和借鉴。