小学英语说课标说教材docOKOK.doc

解读文本 把握教材 云鹰小学 黄 桃 尊敬的各位领导、老师： 大家好，今天我说课标、说教材、说建议的内容是人教版小学英语五年级上册的教材。本次说课主要从三方面展开： 一、说课标（说英语课程总目标、说本册教材的内容标准） 二、说教材（说教材的编排特点、说教材的编排体例、说教材结构的立体整合） 三、说建议（说教学建议、说评价建议、说课程资源的开发与利用） 一、说课标 1、说课程总目标 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承载着培养学生基本英语素养和发展思维能力任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力发展，为今后的英语学习打下良好的基础。就人文性而言，英语课程旨在开阔学生的视野，丰富生活经历，形成良好的品格和人生观。英语新课程标准主要从以下五个方面构成，即语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识。五方面共同促进，相辅相成，其最终目的是为了培养学生的综合语言运用能力，促进心智发展，提高学生的综合人文素养。 新课程标准规定，小学五、六年级英语应完成二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 2、本册教材的内容标准 人教版小学英语五年级上册教材在语言知识方面要求学生掌握单词61个、基本句型22个、会话10组、发音规律7组字母组合。语言技能方面，教学生听、做“TPR”活动7个，学唱英语歌曲6首，歌谣6首，理解简单的幽默小故事7个。文化意识方面，向学生介绍中西方文化6组。通过多种形式的学习策略培养学生的良好学生的综合能力，形成良好的人生观和生活态度。 二、说教材 1、本册教材知识在本学段中的地位 本册《义务教育教科书?英语（PEP）（三年级起点）》五年级上册教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。对于小学生来说,五年级是个转折点,意味着从中年级迈向了高年级,心智水平、学习习惯、思维方式等都将发生一系列的变化。梳理五年级的教材内容，我们也明显感受到了教材的修订和调整，如：更加强调语言学习的系统性，增加了听力板块Lets try和语法小结Lets wrap it up等;扩展了话题的深度和广度，将人物的优良品质、日常生活中的饮食与健康、生活习惯等融入学习内容，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 2、知识体系的前后联系 内 容 话 题 五年级上册Unit 2 My week 谈论与周末活动相关的话题 五年级下册Unit 1 My day 教材的编写特点 本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。 1. 适应儿童特点，突出兴趣激发。 2. 引入项目制作，实现任务教学。 3. 提倡合作学习，培养合作精神。 4. 重视双向交流，增强文化意识。 5. 强调语言运用，培养表达能力。 6. 注重形成性评价，促进学生发展。 4、教材编排体系 全书结构：全书共8个单元，其中有2个复习单元，以及5个附录部分。 编写目的： 主情景图 呈现单元核心语言及其语用环境，我们可引导学生观察图片感知语用环境并引入课堂教学，激发学生学习的兴趣。 Let’s spell 重视语音学习，强调循序渐进。 语音教学的目标是：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。为使学生能“见其形、知其音，听其音、知其形”，提高学习和记忆单词的效率，教学中，要注意以下三点： 基于整体情境。 注重技能训练。 贯穿各个板块。 Let’s learn 词汇教学的目标是帮助学生掌握词汇的音、义、形，并且能够在交际活动中运用所学词汇进行交流。本册教材的词汇都是围绕话题，通过具体语用环境集中归类出现的，有利于学生理解掌握新知。 Let’s try Let’s try部分是对话教学的“引子”。听一段包含核心句型的对话，然后完成听力活动。 Let’s talk 对话部分是单元的核心内容。本册对话学习内容由两部分组成：第一部分是对话，第二部分是一个巩固对话核心句型的个性化口语交际活动。Read