小学六年级科学下册教材分析.doc

小学六年级科学（苏教版）下册教材分析 第一单元 我们长大了 1、我在成长 一、问题解答 问题1、回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？ 答：原来够不到的东西现在一伸手就够得到，小的时候骑四轮车现在会骑自行车了，原来衣食住行都靠父母照顾现在能帮助家长干力所能及的家务活了。 问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？ 答：身体长高了，体重增加了，能力提高了。 问题3、我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？ 答：人体有两个生长高峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增加50%，如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。 二、教法分析 1、目标定位 科学探究： 能够收集从出生到现在的成长证据；能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图；能够根据图表对生长发育情况作出解释。 情感态度价值观：在学习和解决问题中注重证据。 科学知识：知道自己从出生到现在发生的主要变化。 2、教学重点和难点 重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化。 难点：正确测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图 3、教学思路和流程 根据以上分析，建议采用如下教学思路： 课前安排学生收集成长的证据——课上汇报收集结果，谈谈自己了解这些变化后的感受——合作测量身高体重——汇制身高体重曲线图——课下思考，拓展延伸 环节一、课前安排学生收集成长的证据 谈话：在不知不觉中，我们已经成长为朝气蓬勃的少年。回想一下，那些证据可以证明“我在成长”。 环节二、收集成长的证据 教师让学生汇报收集到的能证明“我在成长”的证据，教师要引导学生尽可能多地从各个方面去汇报，（比如穿的衣服、吃的食物、身高、体重的变化、身体器官的变化、使用的生活用品的变化等等）要求小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示成长过程中发生的变化。最后让学生谈谈了解这么多变化后的感受。 环节三、测量自己现在的身高和体重 教师讲解测量身高、体重应注意的问题，明确测量的目的，提高课堂效率。学生分小组进行测量，并记录下数据。在测量过程中教师巡视指导。 环节四、绘制身高、体重曲线图 教师展示统计图，带领学生回忆数学课上学习过的曲线统计图（小学数学五年级下册第75页，6-12岁小学男女生平均身高统计图），发放健康卡片，让学生根据健康卡片上的数据绘制从6岁到现在的身高、体重曲线图。最后引导学生分析曲线图，在成长发育过程中有什么变化？ 环节五、总结全课，课下思考，除了本节课我们了解得自己生长发育的特点，拓展延伸。 关于曲线统计图 曲线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，曲线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。 2、悄悄发生的变化 一、问题解答 问题1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？ 答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增长，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。 问题2、这个时期我们的身体会出现哪些变化？ 答：课本第五页《青春期身体发育表》 问题3、我们应该怎样正确对待这些变化？ 答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡须，以免损坏毛囊。不要过度使用嗓子。3、不要吸烟酗（xu）酒。4.正确对待与异性交往。 问题4、你是否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更加自觉的去承担起更多的责任？ 答：成长与成熟意味着我们已经不是小孩子了，我们长大了，长大就要承担自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，增强社会角色感和社会责任感。 二、教法分析 1、目标定位 科学探究： 能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期的特点 情感态度价值观：在学习和解决问题中注重证据，愿意交流。 科学知识：知道青少年青春期身心发展特点；知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期；知道怎样正确对待青春期变化。 2、教学重点和难点 重点：知道青少年青春期身心发展特点。 难点：正确对待青春期变化。 3、教学思路和流程 本课内容多涉及隐私，学生又处在青春期，好奇心强烈，自制力差，再考虑我们当地的社会习俗、学生及家长的接受能力，教师要做到以下三点：1、用一封信、短信、电话等形式通知家长本节课的教学目的，获得他们的理解和配合。2、课上用轻松亲切的表情和语言与学生交流，尽最大可能的减轻学生的压力，驱出部分学生猎奇心理、羞涩心里，做最正常的交流，就像好朋友之间的交流。 3、男女分开教学，但资料可以共享，有利于学生交流和正确认识异性。 根据以上分析，建议采用如下教学思路： 环节一、了解青春期的变化。