金融学_金融学科建设与金融人才培养.pdf

2004 年第 6 期 河南金融管理干部学院学报 No . 6 　2004 总第 120 期 J OU RNAL OF HENAN IN STI TU TE OF F INAN CIAL MANA GEM EN T Serial NO . 120 【教育与教学研究】 金融学 、金融学科建设与金融人才培养 卞志村 (南京师范大学 商学院 ,江苏 南京 2 10097) 摘 　要 :金融业的快速发展需要越来越多的高素质金融人才 。恰当地定位好金融学科建设 ;要加强对金融基础理 论和前沿理论的研究与探索 ;采取措施更新金融学教学相关的硬件设施 ,更新部分教材 ,改革教学方法 ;重视金融 学师资队伍建设 。金融人才培养应树立培养意识 :在确立金融人才培养 目标与模式时应以市场需求为主要依据 ; 应遵循金融人才培养过程中的协作原则 ,分别确定各层次的金融人才的培养 目标 ;应树立个性化教育的思想 。 关键词 :金融学 ;金融学科 ;金融人才培养 中图分类号 : G40 - 05 ;F830 　 　 　文献标识码 :A 　 　　文章编号 :1008 - 7796 (2004) 06 - 00 102 - 03 　　金融在现代经济中的核心地位 ,决定了无论在国际上还 学而已。 是国内,金融学已经成为一门具有特殊重要地位的社会科学 。 我们这里强调金融的微观特质并不是要否定宏观金融 一门学科 ,其最高理论成就往往就凝结在对于本学科的 存在的独立性 ,或者将货币银行学与国际金融学简单地归入 核心范畴如何界定 、如何定义之中。基于这样的理解 ,我们 到宏观经济学 ,而是要考察金融学的综合内涵 。将金融学理 认为对于一门学科本身内涵的界定更应是该学科的核心所 解为微观金融学 、宏观金融学以及由金融与其他学科相互渗 在 。因此 ,在学习金融 、研究金融以及金融教学工作中 ,对金 透形成的交叉学科三个学科支系 ,这对于澄清国内学界对金 ( ) 融学 Finance 本身内涵的界定非常重要 。 融学内涵的界定提供了有益的、极大的帮助 。同时 ,这一界 一 、金融学的界定 定也符合中国资本市场规范化进程不断加快等实际经济背 “Finance ”在英文中是一个多意词 ,使用中经常有三种基 景的要求 。所谓微观金融学主要包括公司金融 、投资学以及 本内涵 。一是指财务方面 ,包括企业和家庭的理财行为 ,大 证券市场微观结构三个子体系 。宏观金融则分为两类 :一是 部分可以归入到与公司财务相关的研究范围之中;二是指金 国内学者以前理解的以货币银行学和国际金融学为主体的 ( ) 融 ;三是财政 学 ,研究国家政府的资金筹集与使用 ,是一门 金融学内容 ;二是微观金融学的自然延伸 ,如金融市场 、金融 相对独立的学科 。从字面上看将“Finance ”译为“金融”时其 中介和国际证券投资等 。交叉学科主要包括金融和数学 、工 ( ) ( ) 内涵处于微观 “财务”与宏观 “财政”之间 ,而早些时期国 程学等交叉形成的金融工程学 ,金融和行为理论结合形成的 内多数的金融研究大部分是基于传统专题进行的。因此 ,在 行为金融学以及金融与法学交叉形成的法学和金融学等 。 界定“金融”内涵时偏重了宏观层次 ,而这与西方学界的偏重 二 、金融学科建设 微观的理解大相径庭 。比如将“金融”理解为资金的融通 ,包 有专家学者以人才培养为出发点 ,认为学科建设是一项 括与货币流通和银行信用相关的一切活动 ,这是我国金融学 系统工程 ,是高校为实现人