2012年的《考试大纲》24个样题分析与高考预测.ppt

2012年的《考试大纲》与2011、2010年的《考试大纲》总体保持一致，预计2012年高考的形式、试卷结构、难度将继续保持稳定．命题思想仍是能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力． 试题仍以中档题为主，内容仍以力学、电磁学等主干知识为主，试题突出理论联系生产、生活实际、现代科学技术、社会经济和生态环境的协调发展．以下将2012年高考中可能出现的各个重要知识点，进行简要的解读及预测． 高考中，重视对物理学史以及物理方法的考查，通过该类知识考查考生的识记能力，并提高考生的科学素质．该内容可以从高中阶段所涉及的物理学家及其对物理学界的贡献入手，选取部分重大物理发现，对考生进行考查． 物理学中的许多规律是通过实验发现的，下列说法中符合史实的是(　　) A．库仑用扭秤测出了引力常量 B．牛顿通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要力来维持 C．奥斯特通过实验发现了电流的热效应 D．法拉第通过实验发现了电磁感应现象 解析：　卡文迪许用扭称测出了引力常量，A错误；伽利略通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要维持，B错误；奥斯特通过实验发散了电流的磁效应，C错误． 答案：　D 力及物体的受力分析是学习物理学的一个基础．利用类比法可以帮助考生加强理解及记忆，但要注意类比法的应用不单纯是字面上的相似，更应理解各物理概念以及规律相似的内涵． 如图所示，质量为m的物块，在力F作用下静止于倾角为α的斜面上，力F大小相等且F＜mgsin α.则物块所受摩擦力最大的是(　　) 解析：　因为m处于静止状态，以m为研究对象对四个选项中的情况进行受力分析，可得：A中摩擦力Ff1＝mgsin α－F；B中摩擦力Ff2＝mgsin α－Fcos α；C中摩擦力Ff3＝mgsin α；D中摩擦力Ff4＝(mg＋F)sin α；由于F＜mgsin α，比较各选项中的摩擦力可得最大值应为Ff4.因此选项D正确． 答案：　D 纵观高考试题，均涉及图象问题．图象作为一个数学工具在物理学中的应用是高考对应用数学知识解决物理问题的能力的重要体现．各种图象的共同点基本上围绕斜率、图线走势以及图线与横纵坐标围成的面积这三个方面． (2011·山东新泰高三模拟，8)四个质点做直线运动，它们的速度图象分别如图所示，下列说法中正确的是(　　) A．四个质点在第1秒内的平均速度相同 B．在第2秒末，质点(3)回到出发点 C．在第2秒内，质点(1)(3)(4)做加速运动 D．在第2秒末，质点(2)(3)偏离出发点位移相同 解析：　质点(1)在第1秒内向负方向运动，而其他三个质点在第1秒内向正方向运动，而平均速度是矢量，所以选项A错误．质点(3)在前2秒内一直向正方向运动，不可能回到出发点，选项B错误．第2秒内，质点(1)(3)(4)的速度大小都在增大，选项C正确．前2秒内质点(2)(3)都向正方向运动，且第2秒末位移相同，所以选项D正确． 答案：　CD 熟练应用匀变速直线运动的公式，是处理问题的关键，对运动的问题一定要注意所求解的问题是否与实际情况相符．主要考查学生分析问题，解决问题的能力，应用数学解决物理问题的能力． 一些同学乘坐高速列车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，一同学提议说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作．测量过程如下：他们一边看着窗外每隔100 m的路标，一边用手表记录着时间，他们观测到从第一根路标运动到第二根路标的时间间隔为5 s，从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为9 s，请你根据他们的测量情况，求： (1)火车的加速度大小； (2)他们到第三根路标时的速度大小． (2)设火车经过第三根路标时的速度为v2，根据匀变速直线运动的速度公式得 v2＝v1＋at2 代入数据得v2＝27.22 m/s. 答案：　(1)1.11 m/s2　(2)27.22 m/s 牛顿运动定律是高考对动力学内容考查的主要形式，一般会结合匀变速直线运动规律以及牛顿第二定律、牛顿第三定律综合考查。本类试题难度并不大，多数以计算题的形式出现，但可能会涉及对多过程的分析，此时可采用程序法进行求解． 一个质量m＝2 kg的滑块在倾角为θ＝37°的固定斜面上，受到一个大小为40 N的水平推力F作用，以v0＝10 m/s的速度沿斜面匀速上滑． (sin 37°＝0.6，取g＝10 m/s2) (1)求滑块与斜面间的动摩擦因数； (2)若滑块运动到A点时立即撤去推力F，求这以后滑块再返回A点经过的时间． 万有引力在航天中的应用问题，可以说是高考的必考内容，该类试题的最大特点是能充分体现时代的气息，即以必威体育精装版的航空、航天事件为背景，考查考生获取信息、处理信息以及解答问