CET4阅读讲解(含匹配题).ppt

CET-4 Reading Brief On the Test Structure Knowledge Equipment Reading Skills for Each Part Brief On the Test Structure 考试大纲对考生阅读能力的要求 阅读能力 ：　　能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度将达到每分钟100词。 Knowledge Equipment （按以上大纲要求）阅读需要五个能力： 1）词汇和短语 2）句型和长难句 3）速度 （此处忽略） 4）逻辑关系 5）背景知识 词汇和短语重点 核心词汇和短语：考生必须对词义和用法都了解透彻的词汇和短语。 对这些词汇和短语理解不足可能会导致该句看不懂，上下文理解失去联系，导致阅读效果差。平时的阅读积累和大英课上的积累是此类表达的重要学习来源。 词汇和短语重点 2. 阅读词汇：与核心词汇相对的一种说法。表示与该篇章有关的词汇，一般既非生活用词亦非学习用词，但可以通过上下文进行猜义。此类词汇无需进行特别记忆，但如果连续的阅读训练中经常见到，也可以把其词义记下。 3.逻辑词汇：用于表达句内，句间甚至篇章之间的逻辑承接的一切词汇，可以是连词，介词，副词，介词短语。尤其需要注意状语从句的关系副词。 4. 省略词和代词：用于压缩前文重复出现过的单词和动词短语，甚至是句子。常见的有 “it”, “this”, “so”, “do”等，不常见的如 “ otherwise”, “vise versa”等。尤其需要注意的是 “that”. 句型和长难句 　　　考生需要具备一定的语法基础来判断句型和长句结构： 英语句型的分类：陈述句，祈使句，疑问句，感叹句及特殊句型（见下页） 英语长句的分类：并列句，主从句，分词状语结构，独立主格结构。 　　　考生需对这些句法的意义和特点有比较清晰的了解，才能具备阅读理解的语感。 逻辑关系 英汉思维的逻辑方式有着极大的差异，英语言表达的逻辑慎密是其一大特征，阅读中的逻辑可分成： 1 句内逻辑 2.句间逻辑 3 段间逻辑：也称篇章逻辑，是用于完成大意题的主要线索，往往出现与段落的首末两句中。段间逻辑有时通过词汇来实现（难度较低）。更多情况下，是依靠过度句或转折句来实现的，考生要判断两自然段间的关系如展开，发展，转折，归纳，推进，切换等。 背景知识 由于考生来自不同专业，不管阅读的题材如何千变万化，也不可能偏倚某一专业。因而，背景知识的储备多来自对英文文化了解的积累。当然，对阅读题材的来源及历年的阅读考题有一定研究也能帮助大家对背景知识的了解确定正确的方向： Reading Skills for Each Part 词汇理解：选词填空。要求考生在多于10个单词中选出10个放进原文，使得文章通顺。单词不能重复选择。 长篇阅读：匹配。要求考生完成阅读10句论断（statements), 然后选择每个论断出自原文的哪个自然段（原文中每个自然段各有代号）。答案可以重复选。 仔细阅读：单选题。 选词填空阅读题解题思路 此部分既要求考生有一定的词汇使用能力，也要求考生有阅读能力，理论上说是阅读部分耗时最长的一道题。因此，建议的解题步骤为： 读词表，做标注：用最短的时间标注每个选项单词的词性。 读文，看线：判断横线上应填入的单词词性。（如，名词，副词，或动词等） 筛词：根据横线所需进行筛词性，然后筛词义。 检查：看是否有重复选。 注意事项 如根据你的词汇知识判断出有一词两性的，或一词多义的，尽量把这些词性和词义都写出来。 此题型只要求选词，不要求改词，因而在选项中标注词性的时候，有个别选项带变形的 （如动词有过去式变化, 或单词带大写开头）基本上可确定其在句子的位置。 如题目答案确实无法通过一次阅读就能确定时，可先跳过，先完成后面的题目，以减少未选词的范围。但是如此也会影响后面内容的理解，因而减低后面题目选词的准确性。 由于备选单词多于题目数量，因此排除法应是完成此题的第一原则。 实例分析（新东方样题） 1.见题后翻到选项表，做词性标注： 2. 读文章，找横线，判断横线的词性，并筛词匹配 To make tomorrow a little better, Feeding America, the nation’s largest 36 hunger-relief organization