2016年新课标I经济生活备考启示.ppt

2016年新课标Ⅰ《经济生活》 备考启示 一．命题特点： 1．从考查的知识点来看，个人觉得，全国卷与广东卷相比，有以下这几个方面的特点： 第一，考查的知识点有时存在着超纲或有争议的情况，如2012年选择题“纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能”是有争议的；2013年考利润率的计算，这个知识点教材没有。 第二，要求回答的理论知识不局限于教材，它可以是利用教材原理结合材料或话题进行创新推导。如2014年38题 材料二：2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》，该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认缴登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等。 （2）政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。（14分） （2）放宽市场准入规则可以降低企业进入市场的成本，提高企业进入市场的积极性和速度，使市场上企业的数量增加，从而导致供给增加和竞争力加大；（5分） 供给增加意味着商品种类的丰富和数量的增加，有利于满足消费者的多样化需求；（5分） 竞争加大有利于提高商品质量，降低商品价格，最终使消费者受益。（4分） 第三，主观题所考的部分知识点不像广东（如2015年）那样主干得理所当然，个别考点甚至是考得我们出乎意料，不以为然，如2015年的经济主观题（第38题）。 材料二：2013年我国GDP增速为7.7%，2014年为7.4%。2015年我国GDP增长目标调低为7%。面对经济下行的压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤字1.62万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年的2.1%提高到2.3%。（财政赤字率指财政赤字与GDP之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3%。） (2)结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金。（14分） （2）财政赤字是积极财政的具体体现，在经济下行压力下，增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会总需求；（3分） 我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于3%的警戒线，是适度的、安全的。（3分） 优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；（2分） 加强赤字资金管理，提高使用效率；（3分） 遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性。（3分）? 所考的财政赤字这个知识点，教材几乎没有什么表述，从命制主观题的角度来看，好像没有什么可能。因此猜题、押题的难度更大，老师也不敢轻易给学生减负，增加了备考的难度。 第四，国题考查经济生活的知识点时，个人觉得是以材取点，用时政热点与相关知识点结合命题。如今年考财政赤字，这与预算法这个热点有关。广东题则更多是以点取材，先定知识点再来找素材。如今年考公司经营就有这个痕迹。 另外，省题明确标出题目所限定的知识范围，国题则明确标出知识指向，两者相比，省题指定的知识是一个圈或者说是一个知识面，国题指定的知识是贯串在课本中的一条线或者说是若干相关联的知识点，因此在国题的备考中特别是第二轮复习，根据时政热点对相关重点知识进行整合是有一定的必要的。 2. 从考查的能力要求来看，全国卷比广东卷更强调考查调动和运用知识的能力、论证和探究问题的能力，也就是说，《考试大纲》规定的高考政治学科考查能力，全国卷考查更为全面。全国卷在考查《经济生活》主观题时，基本上都是考查知识迁移能力，答案经常是用所学经济原理推导得出，或是结合背景材料进行分析说明，克服了死记硬背的倾向，其说理的逻辑性更强。 3. 从试题的呈现形式来看，全国卷试题的呈现形式变化快，稳定性不如广东。有些年份可能是既考图表、计算、漫画，卷子发下来第一感觉很有美感。但有些年份也可能全都是文字，一张图、一个表、一幅画都没有，如今年。虽然变化形式快，但个人觉得将有关经济问题模型化、数字化是目前经济命题的一个趋势，不能因为2015年没有呈现而忽视。 4.从试卷的阅读量特别是主观题的文字阅读量来看，全国卷的阅读量明显比广东卷多，全卷约多出20%的文字量。下表是近五年全国新课标I卷与广东卷主观题文字量的比较 地区 年份 全国 广东 差值 2011年 1164 943 +221 2012年 1052（一幅图不算） 996 +56 2013年 1201 726（二幅图不算） +475 2014年 1194 852 +342 2015年