(全国卷地区)2016高考生物二轮复习 专题限时集训13 考纲规定的基础实验及实验设计要点.doc

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(全国卷地区)2016高考生物二轮复习 专题限时集训13 考纲规定的基础实验及实验设计要点

13 考纲规定的基础实验及实验设计 1.下列有关生物实验的叙述中,正确的是(  ) A.苏丹Ⅲ染液可将花生子叶细胞中的脂肪颗粒染成红色 B.马铃薯块茎中有较多的糖且近于白色,可用于进行可溶性还原糖的鉴定 C.许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力,可用取样器取样的方法进行采集、调查 D.调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度,通常采用样方法 2.图Z13-1是以燕麦胚芽鞘为材料进行的相关实验,甲组和乙组处理如图所示。下列叙述正确的是(  ) 图Z13-1 注:甲组空白琼脂块1中的放射性逐渐增强,空白琼脂块2中始终检测不到放射性;乙组中表示含有生长素的琼脂块。 A.甲组的实验设计有缺陷,得不出任何结论 B.甲、乙组均能说明生长素只能从胚芽鞘的形态学上端运输到形态学下端 C.乙组③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和少 D.乙组用单侧光照射会引起生长素在琼脂块中进行横向运输 3.下列是有关生物实验的四幅图,其中说法正确的是(  ) 图Z13-2 A.图甲由左向右转换时,视野中所观察到的细胞数目增多 B.图乙表明,当pH从5上升至7的过程中,酶活性的变化是先上升后降低 C.图丙发生质壁分离的细胞必须用高倍镜才能观察到 D.图丁在观察植物细胞有丝分裂实验中对应的部位是④ 4.下列关于生物实验的描述,正确的是(  ) A.观察花生子叶切片中的脂肪时,染色后用体积分数为50%的酒精洗去浮色 B.观察DNA和RNA在细胞中的分布时,用龙胆紫将DNA染色 C.探究温度对淀粉酶活性的影响时,用斐林试剂检测反应结果 D.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,处理时间是自变量 5.科学家利用小鼠进行特异性免疫研究时,进行了如下实验:提取分离出用细菌X免疫过的小鼠甲和未用细菌X免疫过的小鼠乙体内的T细胞和血清,分别注入四组未接触过细菌X的小鼠体内,一段时间后,分别注入等量的细菌X,得到如下实验结果,下列有关分析错误的是(  ) 图Z13-3 A.Ⅲ组、Ⅳ组在该实验中起对照作用 B.由该实验结果可得出小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫 C.Ⅱ组与Ⅳ组相比,可知血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖 D.由Ⅰ、Ⅱ两组实验结果说明细菌X生活在小鼠的内环境中 6.下列对实验结果图的分析,正确的是(  )          A          B           C          D 图Z13-4 7.下列各选项描述的科研方法、试剂使用、观察现象、实验条件等,与相应的实验不符合的是(  ) A.采用同位 素标记法   B.实验中 使用酒精 C.观察颜色 变化 D.实验过程中细胞始终保持生活状态 ①鲁宾和卡门研究光合作用释放O2中氧原子的来源 ②科学家以大肠杆菌为实验材料,证实DNA的复制方式 ①用苏丹Ⅲ染液检测花生子叶切片中的脂肪 ②低温诱导染色体数目加倍的实验 ①用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌呼吸作用中CO2的生成 ②检测生物组织中的还原糖 ①观察线粒体和叶绿体的形态和分布 ②观察根尖分生区细胞有丝分裂 8.0.1 mg/L的赤霉素溶液就足以促进水稻幼苗的伸长生长。如图Z13-5所示为以水稻植株为材料探究赤霉素作用的实验结果,如果赤霉素浓度过大,就会导致植株徒长、白化,甚至枯死或畸形。下列有关该实验的说法,正确的是(  )   图Z13-5 A.④植株说明经过赤霉素处理后,玉米植株发生了可遗传变异 B.对比②和④,可以推出赤霉素能够促进植株茎秆生长 C.对比③和④,可以推出赤霉素的作用具有两重性 D.该实验的自变量为赤霉素的浓度,因变量是植物的生长情况 9. 利用以下装置可探究某绿色植物的生理作用。假如该植物光合作用的产物和呼吸作用的底物均为葡萄糖,且不能进行产生乳酸的无氧呼吸。回答下列问题:    图Z13-6 (1)实验前,应________(填“打开”或“关闭”)活塞,记录有色液滴的位置。 (2)忽略装置内其他微生物的干扰,可利用装置________来探究该植物的呼吸作用类型,此时应对实验装置进行____________处理,若____________________________,则该植物在进行有氧呼吸的同时也进行产生酒精和CO2的无氧呼吸;该植物的根尖细胞内,能产生CO2,但不伴随ATP合成的生理过程是____________________。 (3)忽略装置内其他微生物的干扰,最好选择装置______ 来验证CO2是植物进行光合作用的必需原料。在暗反应阶段中,CO2需要转化成________才能被[H]还原。 10.人类发现了放射性同位素以后,很快

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