(全国卷地区)2016高考生物二轮复习 专题限时集训13 考纲规定的基础实验及实验设计要点.doc

13 考纲规定的基础实验及实验设计 1．下列有关生物实验的叙述中，正确的是(　　) A．苏丹Ⅲ染液可将花生子叶细胞中的脂肪颗粒染成红色 B．马铃薯块茎中有较多的糖且近于白色，可用于进行可溶性还原糖的鉴定 C．许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用取样器取样的方法进行采集、调查 D．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 2．图Z13-1是以燕麦胚芽鞘为材料进行的相关实验，甲组和乙组处理如图所示。下列叙述正确的是(　　) 图Z13-1 注：甲组空白琼脂块1中的放射性逐渐增强，空白琼脂块2中始终检测不到放射性；乙组中表示含有生长素的琼脂块。 A．甲组的实验设计有缺陷，得不出任何结论 B．甲、乙组均能说明生长素只能从胚芽鞘的形态学上端运输到形态学下端 C．乙组③④中生长素含量之和比⑤⑥中生长素含量之和少 D．乙组用单侧光照射会引起生长素在琼脂块中进行横向运输 3．下列是有关生物实验的四幅图，其中说法正确的是(　　) 图Z13-2 A．图甲由左向右转换时，视野中所观察到的细胞数目增多 B．图乙表明，当pH从5上升至7的过程中，酶活性的变化是先上升后降低 C．图丙发生质壁分离的细胞必须用高倍镜才能观察到 D．图丁在观察植物细胞有丝分裂实验中对应的部位是④ 4．下列关于生物实验的描述，正确的是(　　) A.观察花生子叶切片中的脂肪时，染色后用体积分数为50%的酒精洗去浮色 B．观察DNA和RNA在细胞中的分布时，用龙胆紫将DNA染色 C．探究温度对淀粉酶活性的影响时，用斐林试剂检测反应结果 D．探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，处理时间是自变量 5．科学家利用小鼠进行特异性免疫研究时，进行了如下实验：提取分离出用细菌X免疫过的小鼠甲和未用细菌X免疫过的小鼠乙体内的T细胞和血清，分别注入四组未接触过细菌X的小鼠体内，一段时间后，分别注入等量的细菌X，得到如下实验结果，下列有关分析错误的是(　　) 图Z13-3 A．Ⅲ组、Ⅳ组在该实验中起对照作用 B．由该实验结果可得出小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫 C．Ⅱ组与Ⅳ组相比，可知血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖 D．由Ⅰ、Ⅱ两组实验结果说明细菌X生活在小鼠的内环境中 6．下列对实验结果图的分析，正确的是(　　) 　 　　　　　　 A　　　　　　　　　 B 　 　　　　　　　 C　　　　　　　　　 D 图Z13-4 7．下列各选项描述的科研方法、试剂使用、观察现象、实验条件等，与相应的实验不符合的是(　　) A.采用同位 素标记法　　 B.实验中 使用酒精 C.观察颜色 变化 D.实验过程中细胞始终保持生活状态 ①鲁宾和卡门研究光合作用释放O2中氧原子的来源 ②科学家以大肠杆菌为实验材料，证实DNA的复制方式 ①用苏丹Ⅲ染液检测花生子叶切片中的脂肪 ②低温诱导染色体数目加倍的实验 ①用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌呼吸作用中CO2的生成 ②检测生物组织中的还原糖 ①观察线粒体和叶绿体的形态和分布 ②观察根尖分生区细胞有丝分裂 8.0.1 mg/L的赤霉素溶液就足以促进水稻幼苗的伸长生长。如图Z13-5所示为以水稻植株为材料探究赤霉素作用的实验结果，如果赤霉素浓度过大，就会导致植株徒长、白化，甚至枯死或畸形。下列有关该实验的说法，正确的是(　　) 　 图Z13-5 A．④植株说明经过赤霉素处理后，玉米植株发生了可遗传变异 B．对比②和④，可以推出赤霉素能够促进植株茎秆生长 C．对比③和④，可以推出赤霉素的作用具有两重性 D．该实验的自变量为赤霉素的浓度，因变量是植物的生长情况 9. 利用以下装置可探究某绿色植物的生理作用。假如该植物光合作用的产物和呼吸作用的底物均为葡萄糖，且不能进行产生乳酸的无氧呼吸。回答下列问题： 　　 图Z13-6 (1)实验前，应________(填“打开”或“关闭”)活塞，记录有色液滴的位置。 (2)忽略装置内其他微生物的干扰，可利用装置________来探究该植物的呼吸作用类型，此时应对实验装置进行____________处理，若____________________________，则该植物在进行有氧呼吸的同时也进行产生酒精和CO2的无氧呼吸；该植物的根尖细胞内，能产生CO2，但不伴随ATP合成的生理过程是____________________。 (3)忽略装置内其他微生物的干扰，最好选择装置______ 来验证CO2是植物进行光合作用的必需原料。在暗反应阶段中，CO2需要转化成________才能被[H]还原。 10．人类发现了放射性同位素以后，很快