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(完美版)五年级下册语文第一课草原ppt要点
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 品 读 感受“美丽的蒙古人” 自由读课文2—5自然段,思考: 1.如果要用一个词来概括草原人民的特点,你认为应该用哪个词? 热情好客 款待 迎接 相见 2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面,有关的语句很多,拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来,同桌互相说说喜欢的原因? 联欢 话别 联欢话别 3.咱们试试看,在它们前面加上一些词,是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢? 激情 盛情 尽情 深情 热情 迎接 相见 款待 联欢 话别 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 热情迎接 激情相见 盛情款待 盛情款待 尽情联欢——载歌载舞 走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河! 运用了什么修辞手法?有什么好处?破折号有什么作用? 比喻,把河比喻成带子,生动形象地写出了河的清澈与回旋。解释说明。 忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。 把“飞”改成“跑”行吗?他们为什么要跑得那么快? 热情迎接 (写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。) 蒙古包外,许多匹马,许多辆车。人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马,我们下了车。也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。 默读第三段,说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。 激情相见 饭后,小伙子们表演套马,摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞,唱的唱,并且要骑一骑蒙古马。 好客的主人是怎样款待客人的? 盛情款待 联欢话别 套 马 民族舞蹈 摔 跤 他们联欢的节目又是什么呢? 此情此景,作者发出怎样的感慨? 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳! 注释:蒙古族和汉族人民情意深厚,不忍分别,大家站在蒙古包外,望着一望无际的碧绿草原,在夕阳里倾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句,也是全文感情的升华,点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美,表达了蒙汉人民亲如骨肉,团结友爱的感情。 请仔细读课后第三题,认真思考。 回顾全文:课文是从哪两个方面来描写草原美景的? 美 景 人 空气清 天空明 颜色美 线条柔 热情迎接 激情相见 尽情联欢 景 美 情 深 蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳! 盛情款待 深情话别 作业: 1、背诵课文第一、二自然段。 2、收集有关蒙古族风俗习惯的资料。 比一比组词语 骏( ) 俊( ) 唆( ) 限( ) 峻( ) 竣( ) 梭( ) 垠( ) 蹄( ) 驰( ) 貌( ) 杯( ) 缔( ) 弛( ) 藐( ) 怀( ) 骏马 严峻 英俊 竣工 唆使 梭子 限制 无垠 马蹄 缔造 奔驰 松弛 面貌 藐视 杯子 怀念 练习 一、看拼音写词语。 xuàn yū bō li jīn ( )染 ( )回 ( )( )飘带舞 hóng tí sè jiāo 彩( ) 马( ) 羞( ) 摔( ) 二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。 一( )千里 翠色( )流 写绿的范围的词是: ;写绿的程度的词是: 。我还能照着写两个表示绿
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