湘教版小学一年级语文教案.doc

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湘教版小学一年级语文教案

口语交际:春 雨 沙 沙 教学目标: 1、观察春天图画,了解画面意思,明确交际内容。 2、观察春天大自然的变化,把自己的所见所闻说一说。 3、把自己对于春天的所见所闻说一说,培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、让学生感受春天的美好,培养热爱春天的思想感情。 教学重点: 观察春天里大自然的变化,说一说自己的所见所闻。 教学难点: 把自己的所见所闻说清楚。 教具准备: 教学挂图、录音、小黑板、课件。 教学时数: 一课时 教学过程: 一、导入新课。 1、亲爱的小朋友们,我们把春天的雨叫什么?(春雨)这节课老师给大家带来一首好听的歌,你们想听吗? 2、录音播放歌曲《小雨沙沙》,听后提问:你听到了什么? 3、板题读题:春雨沙沙 二、观察图画,激发兴趣。 1、你们喜欢春雨吗?想不想把你们看见的春雨说一说?学生自由表达。 2、老师给小朋友们带来一幅美丽的画(出示挂图),请大家认真观察,然后回答:你看到了什么? 3、学生观察后自由回答,师在生回答中引导提问: (1)、请大家展开丰富的想象:鸟儿们在争论些什么? (2)、燕子、黄莺、麻雀分别说了春雨是什么颜色的? (3)、你猜猜看,他们为什么这么说呢? 读下面的句子,再练习说一说:(小黑板出示句子) 燕子说春雨是绿色的,因为他看到远处的青山是绿色的。 xx说 春雨是 色的,因为他看到 是 色的。 (4)、小白鸽认为他们说的都不对。你认为小白鸽会怎么说? 先小组讨论,再交流汇报。 (5)、讨论:鸟儿们谁说得对?为什么? (6)、分角色表演。模拟表演鸟儿们的一场“争论”。 三、交际活动。 1、春天的大自然美吗?你认为春天里最美的色彩是什么?为什么? 2、说说自己去野外观察春天的所见所闻,总结出春天是一个五彩缤纷、万紫千红的世界。 3、巧设句型,引导学生把所见所感说清楚。 (1)、春天是 色的,因为 。 (2)、春雨过后, 变得 了。 (3)、我喜欢春天的 ,因为 。 4、学习小组内选择自己喜欢的句型,练习把话说清楚。 5、个别汇报,集体补充。 四、拓展。 1、以小组为单位,选择自己喜欢的春景画春天。 2、请出一个小组,介绍自己画的春景图,再集体评议。 3、你知道哪些歌唱春天的歌曲和写春天的诗歌吗?表演给小朋友们和老师听听吧。 五、课外作业。 收集春天的图片,说说春天的美。 六、板书设计: 口语交际:春雨沙沙 春雨是 色的,因为 春雨过后, 变得 了。 我喜欢春天的 ,因为 。 1 春 天 : 110个生字,其中会写“春、色、桃、雷、青、池”7个字。 27个生字,有感情地朗读课文,背诵课文。 3。 : 7个生字的音、形、义。有感情地朗读课文。 : 。 : 时 : 时 。 1。 2“春”字。 。 1!让我们随着春的脚步走进春天,一起寻找美丽的春姑娘。教师出示各教学挂图,学生欣赏。 2? 3、指名回答。 。 1。 2。 3。 4“春天”的句子找出来。学生自读诗歌、思考,各自找出诗中“春天”的诗句,教师指名让学生作答。你找到了什么样的春天? 5。 “彩色、动听、微笑”各表现在什么地方。 1)、为什么说春天是本彩色的书,诗歌里边有哪些写颜色的词语?第一节诗歌里写了几种景物? 2)、相同的方法指导学习二、三节。 。 1。 2。 3? 。 。 1? 2、把你喜欢的小节读给同桌听听。 3。 。 1。 。 2。 。 3。 : 书。 。 1。 2。 : 1 天 的 动听的 书 的 时 。 1? 2! 。 1。 2。 3。 4。 5。 。 1。 2。 3: 塘 。 4。 5。 。 1。 2。 3。 4。 “”上面的第三横从横中线起笔,竖撇从竖中线起笔。 “”右边的竖撇的竖写在横中线上。 “”雨字变成雨字头横折钩变成横钩,雨字头的竖在竖在竖中线上,田字的竖也竖在竖中线上。 “”下面的“月”横折钩的横写在横中线上。 “”右边的竖竖在竖中线上。最后一笔是竖弯钩。 5。 。 1。 2。 : 1 天 青 池 : 2 了 : 115个生字,其中会写“着、往、医、生、仔、细、都”7个字,理解“医生、仔细”两个词语的意思。 27个生字,理解“医生、仔细”两个词语的意思,有感情地朗读课文。 3。 : 7个生字的音、形、义,认识叠词。有感情地朗读课文。 : 。 : 时 : 时 。 1,它还会笑呢! 这节课我们一起来学习第2课:小溪笑了。 。 2? 。 1? 2: 1)、要按顺序读,不要跳读、唱读; 2)、要读准字音,做到不错字,不加字,不漏字。 3)、找找这篇课文一共有几个自然段,给每个自然段标上序号。 。 3。 4。 1)、读了课文,你知道课文一共有多少自然段? 2)、你最喜欢读哪个自然段?指名分段朗读,在朗读过程中正音。 3)、小组读,开火车读。 。 。 1? ??) 2? 段 1?

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