“生物群落中的种间关系”课件.ppt

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“生物群落中的种间关系”课件

生物群落中的种间关系 榆林中学 李珍珍 播放视频 请你根据视频回答问题: 1.视频中描述的是什么关系? 2.这种关系是种群之间的还是种群内部的? 3.根据生活经验告诉你的同伴,生物个体之间还有哪些关系? 看书最光荣 1.什么是种间关系? 2.常见的种间关系有哪些? 3.请你找出每种种间关系的概念,并能用实例进行解释。 种间关系 种间关系指不同种群之间的相互作用所形成的关系。两个种群的相互关系可以是直接的,也可以是间接地相互影响,这种影响可能是有害的,也可能是有利的。 地衣能分泌一种“地衣酸”,能使岩石分化变成土壤,使它成了高等植物的“来路先锋”。它是由真菌和藻类这两种植物构成的。 同桌小任务 什么是竞争? 竞争的资源有哪些? 竞争强度和哪些因素有关? 竞争的结果是什么? 如何来表示竞争呢? 1.你能举出哪些捕食的实例? 2.捕食关系会不会导致其中一个物种灭绝?为什么? 3.所有的捕食者都是动物吗? 猪笼草 菟丝子 5、下列古诗中从生物学角度看,表现为物种间竞争关系的是( ) A兰溪三月桃花雨,半夜鲤鱼来上滩 B种豆南山下,草盛豆苗稀 C满园春色关不住,一枝红杏出墙来 D人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开 课外延伸 请你查阅资料,认真分析与讨论,回答下列问题: 1.互生一定是双方都有利吗?举例说明。 2.除了种间关系,生物个体之间还有什么关系? 3.今天所学的种间关系属于斗争还是互助? * 互利共生 两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利。如果彼此分开,则双方或者一方不能独立生存。 豆科植物与根瘤菌分别为对方提供了什么? 这种真菌和藻类是什么关系? 藻类 光合 作用 给真菌提供有机物 真菌 吸收水和 无机盐 供给 藻类 地衣是藻类与真菌共生体 你还能举出互利共生的什么事例? 生物A 生物B 如何表示两种生物的共生关系呢? 生 物 数 量 时间 A B 同时增加,同时减少,呈现出“同生共死”的同步性变化 生态学家高斯 单独培养和混合培养时,两种草履虫种群数量发生改变的原因是什么? 在合适的条件下,大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性(尤其是能以同一种杆菌为食),当它们被放在同一个容器中培养时,起初两种草履虫的数量较少,而食物(杆菌)数量较多,因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是,随着两种草履虫数量的增加,相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势,双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加,争夺食物的优势越来越大,最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质,进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源,这就是竞争。   用坐标系来表示这两种生物的竞争关系,则可表示为: 生 物 数 量 生物A 生物B 注意:这是在有限环境下,一种生物竞争实力强一种生物竞争实力弱 时间   坐标系来表示两种生物的竞争实力相当时或环境不受限制时,则可表示为: 生物A 生物B 生 物 数 量 时间 A C B 90多年的调查研究表明,猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如,从1845年到1855年间,猞猁数量的增加导致雪兔减少;而雪兔的减少,又会造成猞猁减少,之后雪兔又大量增加。从多年的调查看,雪兔和猞猁相互制约,使它们的种群数量保持在一定范围内波动。 捕食关系 生 物 数 量 时间 生物A 生物B A B 捕食 “先增加者先减少,后增加者后减少” 被捕食者(食物)增多,捕食者随之增多 冬虫夏草是一种名贵中药 当蝙蝠蛾的幼虫越冬时,被真菌侵入体内,菌丝逐渐充满虫体,变为菌核使虫体的组织破坏而死,残留外皮。 夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出有柄的子座,似直立小草。 这种真菌和幼虫的关系是? 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,从那里吸取营养物质来维持生活,对寄生生物有利,对宿主(寄主)有害。这种现象叫寄生。 例如: 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。 如果将寄主和寄生生物分开,有什么后果? 生 物 数 量 时间 A宿主(寄主) B寄生虫 寄生 生 物 数 量 时间 A宿主(寄主) B寄生虫 寄生 生 物 数 量 时间 A宿主(寄主) B寄生虫 体表寄生 B A 寄生 生 物 数 量 时间 A宿主(寄主) B寄生虫 体表寄生 B A 体内寄生 B A 寄生 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 B A A A A B B B 共生 寄生 捕食 竞争 1 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么 1.几十年前,欧洲的一种百灵鸟被引进美洲,

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