《山水田园诗》〔写景抒情类〕课件.ppt

该课件由【语文公社】http://www. 友情提供 山水田园诗 　　山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 　　这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。 积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。 方法点拨一：透过形象本身，领悟“象”中之意 鉴赏诗歌的形象，就是要抓住诗歌中塑造的主要形象，分析其所构筑的意境特征或比喻、象征意义，透过形象本身，去领悟形象中所蕴含的东西——即诗人的思想感情和人生哲理。 积雨辋川庄作 积雨空林烟火迟， 蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿， 松下清斋折露葵。 野老与人争席罢， 海鸥何事更相疑。 以《积雨辋川庄作》一诗为例进行想象补充 拓展演练 找出《辛夷坞》中的形象，并说说这首诗表现出作者怎样的思想情怀。 总结：如何鉴赏山水田园诗 1．知作者。 一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。 2．析物象 通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。 3．看表达 ①描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。 ② 描写景物的技巧 ：动静结合 （以动衬静、以声衬静、化静为动） 点面结合 虚实相生 （化虚为实） 正面描写与侧面描写 拟人 4．抒情方式 ：借景抒情（情景交融）寓情于景(或物) 乐景衬哀情或哀景写乐情 5．明主旨：热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗 远离尘俗闲 解题思路：什么景 —— 意境—— 情感 答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果 滁州西涧 韦应物  独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。  春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。 （1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？ （2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横 意境 ：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟 （3）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？ 答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 庆全庵桃花 谢枋得  寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。  ［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。 （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？ 答：①首句化用《桃花源记》原意 。②首先表示年复一年，时间推移；其次具有强化感情的作用。 （2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。 答：①借桃花引出世外桃源，将隐居山间的眼前现实（实）和陶渊明笔下的理想世界（虚）巧妙地结合了起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景，表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随流水，”曲折表现了隐居绝仕之意。 * * 鉴赏古典诗歌的一般方法： ①了解有关古典诗歌的基本常识； ②了解有关诗人、作品、时代背景等知识； ③诵读吟咏，初步感受古典诗歌的音韵美、节奏美和意蕴美 。 ④把握中国古典诗歌的形象、语言、表达技巧以及诗歌的思想内容和诗人的观点态度。 开轩面场圃，把酒话桑麻 （写景抒情类） 分析重点：景物特征 主题：①归隐田园，钟情山水； ②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 鉴赏中常用到的术语： 思想内容 —— 热爱自然　向往自由　 　　　　　　　 归隐　闲适