【语文】《蝶恋花〔伫倚危楼风细细〕》课件〔粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》〕.ppt

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【语文】《蝶恋花〔伫倚危楼风细细〕》课件〔粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》〕

漫步宋词 词的有关知识 词又称“ ”、“ ”、 “ ”, 最早出现在唐、五代时期,到宋代发展至高峰,形成“豪放派”和“婉约派”两大风格流派。 作词又叫“ ”、“ ”,调有定格、句有定数、字有定声。 词按字数的多少可分为“ ”(58字以内)、“ ”(59—90字)、“ ”(91字以上)。 欣赏范读,感知词味 1.词的上阕词人写了哪些意象,描绘了一幅怎样的图景,抒发了词人怎样的情感? 2.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是千古流传的名句,说说它好在哪里? 词人此时是一种愁苦孤独的心情,那么他是如何排遣这种“春愁”的呢?这种排遣方式有没有效果呢? 联系生活,说说原句中的“伊” 还可以指什么?你还有什么不同的理解?  这是一首怀人之作。  上阕写登楼伫望的情景,以“春愁”为核心描摹春愁之景,笔意婉约含蓄。  下阕先写词人欲借醉酒狂歌来解相思之苦,但借酒消愁愁更愁,无论怎么勉强作乐,还是乐不起来。通过这样一再铺垫,最后才揭明“春愁”原来就是“相思”,但词人 “终不悔”。  全词曲折达意,千回百转,荡气回肠,感人至深。 再读课文,体验情感 读出应有的节奏和感情 起句描写了晓庭圃中的景物:菊花笼罩着一层轻烟薄雾,脉脉含愁;兰花上沾有露珠,默默饮泣。这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化,将主观色彩移于客观景物,寄寓了作者的哀愁。 采用的是融情于景(情景交融)的艺术手法。 2、“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”是千古流传的名句,说说它好在哪里? 今天我们学到了什么—— 1、鉴赏诗词的方法。 ①朗诵吟咏,感知词味 ②鉴赏意象,体会情感 ③抓关键句(词眼),赏味情理 2、赏析佳句的方法。 3、诗人执著追求的精神和坚定的信念。 诗意地生活 太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。 这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。 理想。是第一层境界:“独上高楼,望断天涯略”。是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄? 奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意?! 收获。是第三层境界:“暮然回首,那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获! * * 诗余 长短句 曲子词 填词 倚声 小令 中调 长调 ——柳永 知识与技能:体会词中情景交融的艺术特色,赏析佳句。 过程与方法:通过反复诵读,合作探究,掌握情景交融的艺术特点,赏析佳句。 情感态度与价值观:体会本词的思想情感。 学习目标 注意:(1)字词的读音 (2)朗读

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