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〔好〕文言实词含义的推断
文言实词含义的推断 复习目标 探究文言文实词词义的几种推断方法,能结合具体语境,根据上下文准确推测实词词义。 讨论 1.“有飞骑犯法,善才(人名)绳之”,你能准确解释“绳”这个词吗? 2. “进之此时案腰间刀伺道济,有异言,则杀之。道济趋下阶,叩头曰:‘武皇帝在上,臣道济如有异心,速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的? 想想看: 1、丰则贵籴,歉则贱粜 2、冀得一归觐 想想看: 1、崔家顾人刺我,请以闻。 2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。 3、昌宗从旁趣说(人名),使速言。 想想看: (2006年湖北卷)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:( ) A、不徒高谈虚论 徒:只是 B、及有试用,多无所堪 堪:胜任 C、至乃尚书郎乘马,则纠劾之 纠:纠正 D、本为羁旅 羁旅:寄居 补充 1、邻字帮助法(根据相邻的字来推断词义) 文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的,它们可以分成两种情况:一是偏义复词,一是同义复词。偏义复词,用义偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用;同义复词是同义复用。 例如:“曹操之众远来疲敝”中的“敝”,根据它与“疲”相邻的特点,可以推断出它的意思也是“疲劳”。再如:“今主上幼冲,贼臣虎据,雄才奋用之秋也”,其中“冲”按常见义比较费解,如果由它的邻居“幼”字来帮助的话,则迎刃而解,可以推断是“年幼”的意思。 2、引申推断 古汉语经历了一个由单音节词转变为多音节词,由一词一义演变为一词多义的过程,因而一个词的原始含义与其不断扩展、丰富后的引申义之间是有密切联系的,如果我们知道其中一个义项,便可以据此推想到其他相关义项。 如2006年重庆高考试题考查“特拜陕西行台中丞”中“拜”的含义,所给选项解释为“拜:拜访”,首先考虑到“拜”原指“古人表示敬意的礼节”,后又引申出“行礼”、“拜谢”、“拜见”、“授予官职、任命”等含义,拜:用在表官职的名词前面,一般讲为“授职、任命”,故而此处讲为“授职、任命”。 又如2003年全国高考考查“务”字的含义,而这个词有多种理解,如“事务、务必、从事、致力等”,如高中第六册书《报任安书》中“教以慎于接物,推贤进士为务”一句中,“务”解释为“事情、事务”,而就2003年全国高考所考文本来看,说的是“太宗初即位”想要整顿政务,故这里可以由“事情、事务”引申为“致力”。 3、也可由选段的选择题选项推断文言实词的含义。 试试看: 1、除南清河太守 2、顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。 3、斯言虽小,可以喻大 4、(07年福建)今姑贷汝 联系李密《陈情表》“除臣冼马”,意思是:授予官职 “疾风劲草、欲盖弥彰”:疾,大;彰,明显、显著 联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白,通晓 联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕 李超,字魁吾,淄之西鄙人,豪爽好施。(2005年湖北高考卷) A、李超,字魁吾,淄之西鄙人 鄙:粗俗 试试看: 越国以鄙远。《烛之武退秦师》 鄙:把……当作边境 夫君子之处世,贵能有益于物耳。不徒高谈虚论,左琴右书,以费人君禄位也。(2006年高考湖北卷) A、不徒高谈虚论 徒:只是 试试看: 臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 《廉颇蔺相如列传》 湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔蜀(06年湖南卷) D、北枕大江,南薄五岭??? 薄:接近 试试看: 日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。 帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽。《促织》 女也不爽,士贰其行。《诗经·卫风·氓》 试试看: 屡试不爽:差错。屡次试验都不错。 伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。及饿且死,作歌。其辞曰:“……神农、虞、夏忽焉没兮,我安适归矣?”遂饿死于首阳山。(2006年福建省) C.我安适归矣 适:往,到 试试看: 适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮 。《逍遥游》 对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(2003年11题)A.讽帝大征四方奇技 讽:劝告 B.咸私哂其矫饰焉 哂:讥笑C.恐为身祸,每遇人尽礼 遇:优待 D.太宗初即位,务止奸吏 务:致力 试试看: 讽:《邹忌讽齐王纳谏》用委婉含蓄的话暗示或规劝 哂:《子路侍坐》“夫子何哂由也?”:笑;微笑 遇:《鸿门宴》不如因善遇之:对待,招待 务:《过秦论》内立法度,务耕织,修守战之具:从事,致力于 文言实词意义,推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解,根据上下已知
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