世新大学传播理论与方法第二章–七大传统.ppt

傳播版圖中的七大傳統Chapter 2 傳播理論與方法 世新大學 口傳系 傳播版圖中的七大傳統  本章概略介紹這幾個傳播研究的傳統… 為何區分領域？ 傳播學者對何謂 Communication，意見紛紜。 Rober Craig: 有心尋找某種足以涵蓋所有傳播理論的綜觀鉅視，可能是個錯誤。 (p. 21). Communication 是個務實的學門，心繫實際的生活世界 鳥瞰式的理論綜觀 (top-down) 不如務實地區分研究主題和途徑 (bottom-up) 提出傳播七大傳統說： 社會心理學傳統：人際影響 模控學傳統: 資訊處理 模控學傳統: 資訊處理 模控學與系統概念 系統：有組織、有宗旨、目標、有規則規律 系統為了生存發展，需要調適。 資訊處理在調適過程中的重要性 預期／想像中的「回饋」，對調整的重要性 變遷中的模控學和系統觀 不一定線性單向… 傳播版圖中的七大傳統  本章概略介紹這幾個傳播研究的傳統… 現象學傳統：由對話，體驗自我與他人 修辭學傳統：公眾演說術？ 符號學傳統：意義如何共享？ 符號學傳統: 意義如何共享？ I. A. Richard (1893—1979) 符號學傳統的代表人物？ 誤解如何發生？ 符號學： Roland Barthes：從結構主義到後結構主義 結構主義：Ferdinand de Saussure 語言與邏輯：Charles S. Pierce 如何運用社會既有的符碼，來突顯某一概念？ 社會文化傳統: 社會真實如何形成？ 批判傳統：挑戰不公義的社會論述 批判傳統：挑戰不公義的社會論述 疆域如何劃分？ 倫理傳統 ? 2003 The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. ? 2003 The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved. Slide * Slide * Slide * 七加一個傳統： 社會心理學傳統（The Social Psychology Tradition) 模控學傳統（The Cybernetic Tradition） 修辭學傳統（The Rhetorical Tradition） 符號學傳統（The Semiotic Tradition） 社會文化傳統（The Socio-Cultural Tradition） 批判傳統（The Critical Tradition） 現象學傳統（The Phenomenological Tradition） 版圖如何劃定？ 倫理傳統（The Ethical Tradition） Slide * 尋找因果關係。喜用實驗法。 嘗試找出 Comm. 的通則，以便為有心說服的人士獻策：怎樣才能影響人？ 耶魯學派賀夫蘭 (Hovland) 的態度研究強調了： who says what to whom with what effect (意見的變遷） Slide * Cyber-netic (steer, govern)，有「回饋」才有資訊處理。 Communication ：「系統」內不同部份之間的連結 。所謂「系統」，例如電腦、家庭、組織、媒體… Communication 即資訊處理 資訊即「不確定的降低」 噪音 (Noise) 是資訊 (information) 之敵，因為降低渠道承載、傳輸資訊的容量 (p. 24)。 每一種渠道 (channel) 都有資訊處理量的上限。 Slide * Figure 2.1: Shannon/Weaver 的傳播模式 Insert Figure 2.1 Here 模控學傳統: 資訊處理 Slide * Slide * 七加一個傳統： 社會心理學傳統（The Social Psychology Tradition) 模控學傳統（The Cybernetic Tradition） 符號學傳統（The Semiotic Tradition） 修辭學傳統（The Rhetorical Tradition） 社會文化傳統（The Socio-Cultural Tradition） 批判傳統（The Critical Tradition） 現象學傳統（The Phenomenological Tradition） 版圖如何劃定？ 倫理傳統（The Ethical Tradition） Slide * 強調一般人對自身經驗的感受和詮釋。個人的生活故事比任何研究假設或箴言還值得重視。 Carl Rogers的心理輔導主張：欲改變個性和關係，諮商師應讓案主感受到： 言行一致：（不用硬裝） 無條件的給予肯定與尊重 以同理心來理解 Slide * Communication