中册中心学校教研室2014年工作计划 (800字).doc

中册中心学校教研室2014年工作计划 (800字) 中册中心学校教研室2014年工作计划 一、工作思路 坚持以教学为中心，以质量为核心的科学发展观。突出一个中心——教学质量；抓住二个关键——学校教学管理和教师专业化成长；建设三支队伍——教育干部队伍、教师队伍、教研队伍；夯实四项重点——教学常规工作（特别是备课、上课、作业批改、培优辅差等环节）、质量监测及评价工作、教研活动的开展、学生习惯养成（写字、春蕾读书活动）。以“目标教学”模式为载体，以构建高效课堂为突破口，充分发挥教研室研究、引领、指导、管理、服务职能，构建竞争格局，创新管理机制，启动内部活力，实现全镇小学教育教学质量持续提升。 二、重点工作及措施 （一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。 1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。 2、完善小学专项考核方案，继续组织专项考核评估。 3、着眼学生素质，抓好养成教育。认真落实《泗水县中小学学生习惯养成实施意见》，着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。此项工作将组织专项检查并纳入对学校的综合考核中。 4、扎实开展“写字书法教学”和“春蕾读书活动”。开展写字、征文、演讲比赛等活动。营造书香校园，让师生在阅读中成长。 （二）强化教学管理，提高管理效益。 1、完善管理制度，优化管理模式，抓好制度落实，提升管理水平。努力形成管理制度创新，制度执行严格，细节管理到位，管理务求实效的良好局面。 2、加大推门听课力度，关注常态教学。校长要经常深入课堂、教研组，指导和关注教师的“常态教学”，要把主要时间和精力投入到教学管理中。原则上校长每天要听1堂课，要求校长每学期听评课不少于60节，分管校长、教务主任听评课不少于100节，教师听评课不少于60节。 3、抓实教学质量监测工作，加强教学工作的过程管理。开展好阶段性质量监测和成绩分析工作，通过监测与评价反馈教学情况，提高教师“教”与学生“学”的针对性和有效性。根据《中册镇小学教学教研工作监测考核办法》对学校进行综合评价。 4、深入推进“春蕾读书”活动。依据教体局和中心学校制订的“春蕾读书活动”实施意见，进一步优化读书活动的规章制度和工作机制，开展读书活动，将“春蕾读书活动”推向深入。4月上旬召开各校“春蕾读书活动”流动现场会。 5、加大教学视导和不定期督查力度。关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作，开展小学薄弱学科专项考核活动。着眼素质教育，促进学生全面发展。 6、加强班主任管理。围绕对学生的思想品德和理想信念教育、学习兴趣、学习方法和习惯培养等工作，切实加强工作，提高班主任工作的实效性。适时召开班主任工作经验交流会。 7、加强幼儿园及学前教学管理，提高保教质量。依据《泗水县幼儿园教学工作评价方案》，对幼儿园的保教质量进行考核评价，引导幼儿教师开展幼小衔接研究，重视“智力开发”，抓好“养成教育”，为幼儿未来的学习和生活打下良好的基础。 （三）抓实教学常规，规范教学行为。 1、进一步完善常规教学管理制度，注重常规管理制度化。各学校要完善听评课、集体备课、课堂教学、教学反思、作业批改、课下辅导、教学研究、教学督查通报等各项常规教学制度，并抓好落实。继续落实常规资料抽查制、经常性督查反馈制、月量化制。要求各校有序、有效地开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。 2、切实做好培优辅差工作。做到既要面向全体学生，更要关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，细化教师职责，找准问题，对症下药，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。同时，各校要制定评价方案，把此项工作纳入到教师的综合考核中。 3、认真落实《济宁市中小学教学工作常规》，抓好常规教学的过程管理，规范学校教学管理和教师教学行为，做到有要求、有检查、有指导、有评比、有考核。常规教研工作突出针对性、专题性和实效性。 （1）计划重实际。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。 （2）课标、教材重研读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。 （3）备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。 建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设