小一班的第一学期班级工作总结 (1000字).doc

小一班的第一学期班级工作总结 (1000字) 小一班的第一学期班级工作总结 2013.2 本学期，我们班以〈〈幼儿园工作规程〉〉和〈〈幼儿园教育指导纲要〉〉为依据，根据《幼儿园园务工作计划》，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际情况，保教结合，促进幼儿身心健康和谐发展，回顾本学期，有辛酸、有快乐。从哭喊着找妈妈到现在现在高高兴兴自己走进教室，从不会吃饭、不会大小便，到现在生活基本能自理，从不愿参加活动，到现在争着抢着表现自己，在短短一学期，孩子们有了这么大的变化，我们再累再苦也值了。在我们辛勤工作获得收获的同时，也发现了一些不足，现小结如下： 一、班级情况分析 我们班有39名幼儿，年龄小，自理能力差，哭闹情况严重。但我们始终能根据幼儿的个性特点，让幼儿充分得到关心和教育。短短的几个月的时间，现在绝大部分幼儿能愉快入园，自我服务能力有较大提高，能参与各种活动，班级常规较好。 二、保育工作 我们三位老师把幼儿的健康放在首位，严格执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，注重提高幼儿生活自理能力。我们严格按照园里的要求做好班级卫生工作，卫生程序规范化。在一日活动安排中，我们保证幼儿户外活动两小时，增强了他们的体质。在工作中我们能做到眼勤、手勤、嘴勤，提醒、帮助幼儿穿脱衣服，多喝水，勤洗手，对体质弱、生病的幼儿多加照顾，定期开窗通风，定期消毒，保持室内外环境的清洁，真正做到了保教并重。 三、常规工作 常规是开展一切活动的基础。小班特别要注意幼儿各种常规和习惯的养成。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征，我们三位老师讨论、制定班级生活、活动的常规要求。在幼儿理解常规地基础上，老师持之以恒严格要求。 1、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应集体生活 当孩子们离开家、离开爸爸妈妈，到陌生的环境学习、生活，在生理和心里上都难以适应，情绪很不稳定，哭的哭，闹的闹，我们三位老师真是束手无策、一筹莫展，我们现在还记得第一个星期结束时，感觉好像过了一个世纪。面对哭闹不止的孩子，我们始终用爱心、耐心、细心，真诚对待，带他们做游戏，给他们讲故事，正是这样妈妈一样的爱，帮助孩子们很快适应了幼儿园的生活。他们知道在入园时向老师问好，能和小朋友友好相处，给以后的学习、生活奠定了有利的基础。 2、帮助鼓励结合，培养幼儿的生活自理能力 在幼儿已消除了入园的焦虑感，都能高高兴兴地来幼儿园后，我们利用各种方法和时机培养幼儿基本自理能力。我们在茶杯下贴上照片，帮助孩子认识自己的茶杯；在墙上贴贴画，帮助孩子认识座位；教孩子排队、用儿歌教正确洗手的方法，在开展“我的幼儿园”的系列活动之后，幼儿能愉快地参与到幼儿园的各项活动中，生活自理能力有了明显的提高，大多数幼儿在园基本上能做到自己的事情自己做，会自己独立地吃完自己的一份饭菜、会自己脱鞋、安静的午睡；在活动后会养成了自觉洗手喝水的习惯。 3、身教胜于言教，加强幼儿礼貌教育 幼儿初入园时，不知道和爸爸妈妈说再见，不和老师问好，在离园时，更不知道对老师说再见。对这种情况，我们老师主动向孩子问好，和他们说再见，身教胜于言教，短短一个星期，幼儿能主动和老师打招呼、问好了。在一日生活中，我们对孩子说“请你”、“谢谢你”，现在孩子们已经会使用很多礼貌用语了，家长高兴地告诉我们：孩子懂事多了。 4、老师要求一致，树立良好课堂常规 良好的课堂常规是一个班级班级班风的体现，在课堂常规的培养上，我们三位老师要求一致，着重做好两点： （1）要求幼儿能面向老师，安静的上课。 （2）培养幼儿举手发言的习惯。 一方面我们在日常教学中强调课堂常规，另一方面我们开展评比活动，给常规好的幼儿贴五角星奖励。通过这样的激励，我班孩子的课堂常规有了较大改善，孩子们发言的也多了，课堂气氛也热烈了。 5、创设语言环境，提高幼儿表达能力 我们在各项活动中，鼓励幼儿积极举手发言，尊重幼儿说话的愿望，引导他们说完整的话，说普通话。十二月份我们在班级开展了“小小播音员”的活动，每天二名幼儿在集体面前“播音”，活动开展了一个月，现在已经初见成效，李文昕、朱梓秋等幼儿敢于大胆发言了。这项活动，我们在下学期将继续开展。 四、安全工作 安全工作是幼儿园工作的重中之重,我们不仅在“地震演习”、“火灾逃生演习”中让幼儿掌握保护自己的方法，还在日常活动中对幼儿渗透的安全意识和自我保护能力的培养,利用晨间接待、离园前谈话向幼儿介绍自我保护的简单常识,从身边的小事着手,有目的有步骤的提高幼儿安全意识,让幼儿学会一些知道简单的自我保护方法,避免事故的发生。例如：每次外出活动前，我们都要强调注意事项