健康促进学校基准.ppt

健康促进学校评价标准（试行） 前提条件：开设健康教育课、符合无烟学校标准、 无集体性食物中毒和安全事故发生。 1.将健康促进学校工作纳入学校重点工作，公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进学校建设。 2.成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责。设专人负责，定期接受培训，做好计划和总结。 3.制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施，包括校内禁烟、饮水和食品安全、健康教育课、体育活动、体检和预防接种、健康帮扶等内容。 4.学校设立卫生室或保健室，配备专业技术人员或保健教师，定期接受培训。 5.开设高质量的健康教育课程，保障学生体育锻炼时间和强度，开展健康教育主题活动，提高师生健康素养和身体素质。 6.为学生提供充足卫生的饮水和合理的营养膳食 7.开展健康管理和疾病防控工作，定期组织体检，对传染病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。 8.校园环境符合无烟学校参考标准，教学和生活建筑质量、教室黑板和课桌椅设置符合国家有关标准，有足够使用的卫生厕所和洗手设施。 9.师生互尊互爱，开展心理健康主题活动，促进学生潜能发展，营造良好的社会人文环境。 10.加强学校与家庭的健康互动，积极争取当地政府对学校健康工作支持。 健康促进学校评价指标体系 建立长效机制 将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。 成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责；领导小组定期召开例会。 承诺和动员 学校公开承诺开展健康促进学校建设，宣传健康促进理念。动员全体师生广泛参加健康促进学校建设，主动促进自身健康。给师生提供参与学校管理的机会，定期听取意见和建议。 制度建设 学校充分考虑健康因素，制定一系列促进师生健康的政策、规章制度和管理措施。包括校内全面禁烟；食品安全；饮水和环境设施；合理安排课时，保障学生每天1小时体育活动时间；开设健康教育课；开展健康教育活动，提高学生健康素养；查验预防接种证；禁用违禁药物；确保学生安全；突发事件应急预案；困难学生帮扶等内容。 专人负责 确定专人负责健康促进学校工作。根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。制定健康促进学校工作计划，定期收集相关工作记录，每年完成年度工作总结。 能力建设 定期邀请健康促进等专业机构开展健康促进学校相关培训，提高师生建设健康促进学校的能力。 环境和教学生活设施 学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。有厕所和洗手设施。 A.教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平方米；前排课桌前缘与黑板不低于2 米；桌椅每人一席；教室应配备9盏以上40瓦荧光灯。学生宿舍（如有）人均面积不低于3.0平方米。 B.使用卫生厕所并保持清洁；新建教学楼每层设厕所；女生15人一蹲位，男生30人一蹲位，有洗手设施。 校园环境 符合无烟学校参考标准;学校环境整洁优美，无卫生死角;无安全隐患。 安全饮水 学校必须为学生提供充足卫生的饮水以及相关设施。 健康饮食 提供安全合理的营养膳食。学生食堂（如有）三证齐全，有洗刷、消毒池等清洗设施，生熟分开。 尊重互爱 展示良好的校训校风，尊重民族习惯。 A.教师不体罚辱骂学生; B.学生无打骂、斗殴行为，相互关心、信任和友好。 C.对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、心理支持等。 心理健康教育主题活动 在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，根据不同年级学生生理、心理发育特点，开展特定主题的心理健康教育活动，提高学生心理健康素养。为有心理需求学生提供心理信箱、心理咨询等方面的帮助。 潜能发展 成立兴趣小组，开设艺术课程，为学生提供发挥个人潜能的机会，促进学生良好个性的发展。 卫生室/保健室 寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。 根据学生数量配备专业技术人员或保健教师，定期接受专业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。 健康管理 建立学生健康体检和健康管理机制。 A.新生入学建立健康档案。 B.每年组织一次学生健康体检，学生健康评价结果告知学生和家长。 C.提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗；儿童入学时查验预防接种证和接种记录。 疾病防控 建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。 A.无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。 B.配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。 C.营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病发病率在原有基础上有所下降。 健康教育课 开设高质量的健康教育课程。 A.每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于