力及运动复习建议.ppt

请同学每人独立编写至少一道力学综合题 要求： 1.至少包括两个物体 2.至少包括三个过程 3.牛顿定律+运动学公式 动量观点 能量观点 三大规律至少用到两个 4.用上面讲过的各种过程组合 5.自己决定题目条件和问题 3.交流 让学生交流、展示自己的题目 课前指导 课堂活动 课下交流 整理收集 h L1 L2 A B C 质量为m的物体A从高为h处的光滑的圆弧形槽无初速度滑下，木块A碰质量也为m的物体B后不分离，且之后在速度为v0的传送带上做匀加速运动，已知水平轨道的动摩擦因数为u1，水平轨道长L1，传送带长L2。当运动到C端时，物体恰好被加速到与传送带相同的速度，求（1）木块A滑到底端时的速度V2 （2）传送带的动摩擦因数u2（3）若已知传送带的动摩擦因数为u，求在传送带上由于克服摩擦力做功所产生的热量Q （答案用字母表示即可） v0 （1）下滑过程中对A使用机械能守恒，求出下滑后的速度v2 （2）与B碰撞前，对A使用动能定理，求出撞击B前的速度v3 A与B碰撞过程中，对AB使用动量守恒，因为A碰B后不分离，所以可求出碰撞后的共同速度v4 A与B整体在传送带上做匀加速运动，受到传送带对它们的滑动摩擦力，因为恰好被加速到与传送带相同的速度，因此可用运动学公式：2aL=v0^2-v4^2，求出传送带的动摩擦因数u2 （3）根据功能关系，即Q=fS相对，其中S相对=v0·t-L2，其中根据L2=（v0+v4）t/2可表示t；f=2umg，从而解出Q。 在整个复习接近尾声的时候，可以找高考中的最后一题（但需要选择），给学生练习，增加学生信心，让他们觉得高三复习对自己的提高是实在的、可见的。如下题： 在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度v0射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。 （1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。 （2）求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。 C B A v0 感谢各位老师！ 欢迎交流指导！ 机械能、动量、振动和波复习建议 北京景山学校 物理组 王可 研读考试说明——知识要求 机械能、动量部分： 22．功、功率 II 23．动能、动能定理 II 24．重力势能、重力做功与重力势能改变的关系 II 25．弹性势能 I 26．功能关系、机械能守恒定律及其应用 II 27．动量、冲量、动量定理 II 28．动量守恒定律及其应用 II 说明： 1．动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况 2．能够运用机械能知识和动量知识解决包括碰撞、反冲、火箭等问题 机械振动、机械波部分： 29.简谐运动；简谐运动的振幅、周期和频率；简谐运动的公式和图像；振动中的能量转化 II 30.单摆；单摆周期公式 II 31.受迫振动；共振及其常见的应用 I 32.机械波；横波和纵波 I 33.横波的图像；波速、波长和频率（周期）的关系 II 34.波的叠加；波的干涉、衍射现象 I 35.多普勒效应 I 两类要求的含义 Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识”相当。 Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中的“理解”和“应用”相当。 研读考试说明——新课标大纲卷的能力要求（5种能力） (1)理解能力 理解能力是指理解知识的意义，把握物理情景的本质特征，并能将知识与情景联系起来的能力。具体要求如下： ①理解物理概念和规律的确切含义，明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围，及与其他物理概念和规律的区别和联系。 ②根据研究对象及运动(变化)的特点，正确选用物理量、物理规律描述其物理状态、物理过程。 ③领会物理学的基本观点和基本方法。 (2)推理能力 推理能力是指根据给定的情景，利