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区域活动探究-余晓娟
幼儿园区域的开展和实施 余晓娟 开展区域活动的教育作用 开展区域活动是实现教育目标的重要途径 开展区域活动有利于幼儿的个体充分发展： 开展区域活动有利于教师因材施教 开展区域活动的主要意图 通过创设丰富的活动环境，给幼儿充分自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。 区域的分类 建构区 *不同材料的积木 积塑 *辅助的其他玩具 *各种废旧物品 语言区 *购置的各类图书 *自制的布书、纸书 *各类图片 字卡 *各类拼图 *各类人物 动物玩偶 美工区 *各种工具 *各类纸张 *废旧材料 *自然物 角色区 依据所开设的内容准备相应的活动材料 益智区 *各类拼插物品 *钉子板 穿线板 *各类串珠 *智慧盘 迷宫 *给类棋类 扑克 科学区 依据水、光 电 空气 磁力 ，等不同内容选材料 区域活动中教师的角色 观察者 指导者 区域活动进行的一般步骤 教师介绍所开区域 幼儿自选区卡入区 个人做好入区准备 自由进行探究操作 亲身尝试感知体验 彼此相互交往合作 教师巡回观察指导 整理物品放回原处 师友谈话经验分享 组织评价进行小结 * *
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