语文教学研究作业解析.doc

《语文教学研究》作业 选择题： 1、教学是教师教和学生学是谁的观点：__B_______ A、陶行知 B、凯洛夫 C、赫尔巴特 2、哲学取向的教学理论来自于：_____B_______ A、华生 B、苏格拉底和柏拉图 C、布鲁纳 D、罗杰斯 3、当代课程论和教学论的关系是：___C________ A、教学论包含课程论 B、课程论包含教学论 C、既独立又依存的辩证统一关系 4、国文教授法时期是：__B__________ A、1920—1918 B、1918—1924 C、1924—1939 5、在西方教育文献中，最早使用“教学论”一词的是：___B_________ A、拉特克 B、拉特克、夸美纽斯 C、夸美纽斯 D、昆体良 6、《三字经》是谁编写的：_____B______ A、周兴嗣 B、王应麟 C、刘英庄 D、叶圣陶 7、我国现存最早的诗文总集是：___B_________ A、《唐诗三百首》 B、《昭明文选》 C、《文章正宗》 D、《古文观止》 8、语文单独设科是在：____C________ A、1916年 B、1912年 C、1902年 D、1903年 9、语文名称的确立，国家是接受哪位教育家的建议：___B______ A、徐特立 B、叶圣陶 C、张志公 D、吕叔湘 10、关于《红领巾》教学的讨论对语文教学改革的推动作用主要有两个方面：____B________ A、推动了评价制度改革、建立了现代文教学模式 B、推动了教学方法改革、建立了现代文教学模式 C、推动了教学方法改革，建立了素质教育模式 11、语文课程的基本特点是：_______A_____ A、工具性与人文性的统一 B、人类文化的重要组成部分 C、最重要的交际工具 12、学生全面发展和终身发展的基础是：__C__________ A、语文技能 B、学习方法 C、语文素养 13、新课程的价值转型必然导致目标重建，主要表现在：_____B_______ A、确立新的知识观、确立新的学生观、确立新的教学观 B、确立新的知识观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系 C、确立新的知识观、确立新的教师观、确立课程与社会的联系 D、确立新的学习观、确立新的学生观、确立课程与社会生活的联系。 14、语文课程目标的作用是：___C_________ A、导向作用、促进作用、控制作用、评价作用、管理作用 B、导向作用、推进作用、控制作用、应用作用、管理作用 C、导向作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用 D、指导作用、推进作用、控制作用、评价作用、管理作用 15、口语交际有两个突出的特点是：______C______ A、实践性、情感性 B、综合性、实践性 C、综合性、情感性 D、综合性、随机性 16、1903年，清政府颁布哪个文件决定实行分科教学：___C_________ A、《中小学课程标准》 B、《普通教育暂行课程标准》 C、《学务纲要》 17、正确阐述了语文教学中的“道”和“文”不可分割的科学辩证关系的文件是：______C______ A、《九年义务教育全日制初级中学语文大纲》 B、《全日制中学语文教学大纲》C、《全日制中学语文教学大纲（草案）》 18、现代语文教材的四种要素构成：___B_________ A、范文系统、文学常识系统、实践活动系统、助读系统 B、范文系统、知识系统、实践活动系统、助读系统 C、范文系统、知识系统、能力培养系统、助读系统 D、范文系统、知识系统、实践活动系统、导读系统 19、语文课程与教学论的研究方向：_____C_______ A、学生学习问题 B、教学问题 C、语文课程与教学问题 20、首次把课程分为学科类课程和活动类课程两类，打破了单一课程的格局的大纲是：_______C____ A、《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》 B、《全日制中学语文教学大纲（草案）》 C、《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》 D、《全日制中学语文教学大纲》 21、语文教学目标设计的要求是：__B__________ A、体现语文特色 B、促进学生个性发展，体现语文学科行政特点，适应社会需要 C、培养学生能力 22、我国古代的文章评点法在语文教学中的运用和发展：____A____ A、评点法 B、讲授法 C、谈话法 D、讨论法 23、教师的指导作用可以分为三种形式：____