古诗文鉴赏之细则答题.ppt

　　鉴赏写作：读下面这首诗，选取任一角度写一段鉴赏文字。(100字左右) 　　渡湘江 　　 杜审言（唐） 　　迟日园林悲昔游, 　　今春花鸟作边愁。 　　独怜京国人南窜, 不似湘江水北流  　　 第一句借重游旧日之地，抒发物是人非的感叹。第二句以春花鸟鸣与自己的遭遇作比，更突出心情的惆怅。第三句更是再次写自己被流放的心情。第四句中“不似湘江水北流”暗写水流无情人有情，虽然自己在流放途中，但仍然想念自己的家乡。由此笔锋一转，表达了自己的感情。 本诗运用了反衬手法。“迟日园林”春色诱人，“今春花鸟”红花绿树、鸟鸣山幽，而诗人在流放途中所见到的这一切，却通通失去了光彩。一“悲”一“愁”，以乐景写哀情，点出了其内心极度的苦闷。另外，第三、四句，诗人由眼前北流的湘江水想到了故地京国，想到了自己的被贬南国，更显出了自己的形单影只。 书湖阴先生壁二首（选一） 王安石茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。一水护田将绿绕， 两山排闼①送青来。注：①排闼：闯进门来。闼，小门。“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？ 答：该句使用了拟人的手法。（步骤一） 写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（步骤三） 写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（步骤二） 四、理解、赏析整个诗句。 〖规范答题〗 [提问方式] （1）具体设问，或问诗句是什么意思，或问表现了什么思想感情，或就表达技巧提问，或从意象，意境设问。 （2）笼统设问，或赏析诗句，或问诗句的妙处。 （3）寻找最能体现题目要求的诗句。 四、理解、赏析整个诗句。 〖规范答题〗 [高考题答题示例] 以04年湖南题为例来看解答这类题型的思维角度。 阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩覆， 不知墙外是谁家。 重门深锁无寻处， 疑有碧桃千树花。 参考答案：写诗人寻访不得之后的想象；与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。 [答题步骤] 首先，内容是写诗人因一墙之隔寻访不得而作的想象。 其次，形象和表达技巧方面，用花的繁盛烂漫，象征着乐声的明丽、热烈和欢乐；从奏乐的环境着笔，运用通感的修辞，以视觉意象写听觉感受别具一格。再次，在语言方面，讲究炼字，一个“疑”字，写出如幻如真的感觉。 最后，结构章法上“碧桃千树花”与首句“隔彩霞”呼应，且承接第三句。全诗章法流转，层层递进。 评析：这段文字首先没有明确的角度，面面俱到，缺乏针对性，不符合题干中所提到的“任选一角度”的要求。其次，逐句翻译、没有重点。 病例： 病例二： 读完杜审言这首《渡湘江》，第一感觉是情中有景，景中生情，情景的交融晓畅自然，丝毫没有做作感，与王维‘诗中有画、画中有诗’有异曲同工之妙。全诗共四句，第二句“今春花鸟作边愁”的“愁”字用得恰到好处，既有杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的哀痛，又有晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的落寞与无奈，远走他乡的悲思愁绪一触而发。第四句“不似湘江水北流”更是抒情不露声色，寓情于景，借湘江北去表达了自己怀念京国的感情。这不愧是一首即景抒情的佳作。 评析：这段文字的弊病在于架空原文阐述自己的见解。虽然有见解、有观点，却花大量笔墨去引经据典，没有结合诗歌的自身来阐述，显得华而不实、空泛。超字数。 评析：这段文字开门见山，见解(观点)突出，并能结合诗句本身展开论述，语言晓畅简净。 优秀例文 五、理解、分析整首诗的内容或情感。 〖规范答题〗 [提问方式] 就整首诗来设置问题。 （1）自己对诗歌内容或情感的理解。 （2）对别人对诗歌的理解作出自己的评价。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。(04年辽宁卷） 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。 (1)“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。(3分) (2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?