古诗词观赏专题表现手法.ppt

赏析表达技巧及其作用 1、问题设置： （1）怎样/如何…… （2）……表现了什么/有什么作用？ （3）用了什么表现手法/艺术手法？ （4）表达（技巧/艺术）上有何特点？/有何写作特点？ 2、注意事项：概念+句义描述+手法分析+意境+情感 （1）答题时着眼于整体上的表现手法，兼顾修辞。 （2）结合诗句具体分析。 （3）注意诗歌的结构层次。 （4）看清字数，根据要求确定回答的详略。 （5）学会使用专业术语。 “衬托”指用事物间相似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。“衬托”分为正衬和反衬。 正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物，以高衬高，以喜衬喜，以悲衬悲…… 比如： 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，主要有以动衬静，以喜衬悲，以明衬暗…… 比如： “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以动写静，以声衬静的手法；李煜《望江南》 “车如流水马如龙，花月正春风”是以喜衬悲；杜甫《春夜喜雨》 “野径云俱黑，江船火独明”是明暗对比，王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松。” 是以日色之明更显青松之暗。 对比是把对立或相似的事物前后相叙，加以比照，使人从中有所感有所悟，更鲜明强烈地表达某种意旨，以增强艺术效果的表现手法。它强调的是通过比照共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次，这是它与反衬的不同之处。如： ①有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 （臧克家《有的人》） ②老年人常思既往，少年人常思将来。（梁启超《少年中国说》） ③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” ④“朱门酒肉臭，路有冻死骨” ⑤李白《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。” 2009安徽：小重山·端午（元·舒頔） 碧艾香蒲处处忙。谁家儿女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注： 五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。 （2）这首词最突出的表现手法是什么？请结合上阕和下阕作简要分析。（4分） 这首词最突出的表现手法是对比。上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 如果答反衬：世俗众人繁忙喜庆，淡忘甚至根本不理解端午节纪念爱国诗人屈原这一厚重的历史内涵，反衬出作者独自读《离骚》的孤寂感伤，感慨深长。 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蝉去，闲着中庭栀子花。 （王建《雨过山村》 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蝉去，闲着中庭栀子花。 （王建《雨过山村》 寄远（杜牧） 2009山东 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ （2）本诗后两表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（5分） 正值客心孤寂之时，忽见红袖凭江楼，此景使诗人联想到自己的家人也是这样盼自己归来，于是更增思家之情。（或：红袖的悠闲与客心的孤回形成了鲜明的对比，越发衬托出旅思的凄凉，进一步触发诗人的思家之情，此为以乐景写哀情。） 踏莎行·雪中看梅花（元）王旭（ 2 009浙江卷） 两种风流①，一家制作②。雪花全似梅花萼③。细看不是雪无香④，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一著⑤。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山⑥，雪花随意穿帘幕⑦。 注：①风流：风度、标格。②一家制作：意指雪和梅都是大自然的产物。③萼：花萼，花瓣。④细看不是雪无香：仔细一看，不是雪花，因为雪花没有香气。⑤着：zhāo等次。⑥散彩：放射出光彩。⑦帘：窗帷。最后两句说：梅花开在空山，放射出光辉异形，雪花却在人家帘幕下低飞。 23．指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 手法： 对比（反衬） 情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 “烘托”侧面烘托）（是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。如： ①《陌上桑》“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” ②《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”一句，用环境描写烘托音乐的魅力。 送魏二（2010江苏） 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 雨（宋）陈与义① 2010年辽宁潇潇十日