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国家基础教育目的：若干批判性思考 北京师范大学听课笔记 一、国家基础教育目的：概念界定 1.基础教育目的类型 （1）国家基础教育目的 （2）地方基础教育目的 （3）学校基础教育目的 （4）个人基础教育目的 2.国家基础教育目的：规范性定义 国家对于所有已完成基础教育阶段学习任务的学生身心发展应达到的总体规格和素质要求的政策性表达，规定了基础教育阶段所要达到的基本质量标准。 二、 国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 1、新民主主义教育目的（1949）“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平、培养国家建设人才、肃清封建的、买办的法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。” 二、国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 2、毛泽东提出的社会主义教育目的（1957年）“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 二、国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 3. 《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985） “必须极大地提高全党对教育工作的认识，面向现代化、面向世界、面向未来，为90年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展，大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类人才。””所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。” 二、国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 4. 中共中央国务院《中国教育改革和发展纲要》（1993） “培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 二、国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 5. 《中华人民共和国教育法》(1995) “培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 二、国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 6.《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999） “实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 二、国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 7.《国务院关于基础教育改革和发展的决定》（2001） “要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发挥中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。” 二、国家基础教育目的：历史表述（1949-2001） 8.《基础教育课程改革纲要（试行）》（2001） “要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发挥中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。” 三、国家基础教育目的：结构分析 1.国家基础教育目的的结构图 国家基础教育目的的结构图 三、国家基础教育目的：结构分析 2.国家基础教育目的的结构分析 （i） “建设者”、“接班人”、“新人” （ii）“德”、“智”、“体”、“美”“全面发展” （iii） “五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）、“社会主义民主法制意识”、“三观”（世界观、人生观、价值观）、“遵守国家法律”、“继承革命传统”、“为人民服务”、“为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神”、“爱国主义精神”、“集体主义精神”、“中华民族的优良传统”、“遵守社会公德”、“社会责任感”、“人文素养”、“环境意识”、“初步的创新精神”、“实践能力”、“科学素养”、”适应终身学习的基本知识、技能和方法”、“健康的体魄”、“良好的心理素质”、“健康的审美情趣”、“健康的生活方式”。