在和众不同的教室里.ppt

* 桓台县第一小学 于玲 2012年8月 《在与众不同的教室里》 ——8位美国名师的精神档案 李茂 编译 华东师范大学出版社 教室里有什么样的老师，就有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的国民。在杰出的教师身上，我们既能看到一个国家的传统，也能看到一个国家的未来。 ——摘自前言 《在与众不同的教室里》一书介绍了8位美国当代名师，他们的教学经历与教育理念对我国教师的精神成长富有启示。 书中这些被视为国家英雄的教师，为我们打开了认识美国教育、反观中国教育，进而探寻教育之本真的一扇窗。虽然不能说这就是洞察美国教育的最佳视角，但在他们身上，或许隐藏着做教师的真谛与现代教育的玄机。 或许可以说，一个民族的所有文明，都集中体现在了教师的身上。 推开一间教室的门，我们会看到一群学生，但更是一个丰富多彩而充满希望的未来。当我们经常自问“我给了他们什么，能让他们受用一生？”时，教师的意义就不再仅仅局限于知识的传递者。那么，我们究竟能给学生什么？ 当我们期盼中国的比尔盖茨时，我们能期盼中国的艾斯奎斯、克拉克吗？在我们不再情愿把教师比作蜡烛和春蚕之后，我们能将我们的教师称为英雄吗？ ——让孩子们踏入林肯纪念堂并不是出游的重点，重点是让孩子们学会，在一个新的环境中，在众人的注目下，应该有怎样的举止？ ——把一种生活方式教给了学生，学生将之内化于心。 ——要打造一个优秀的班集体，一定要问自己这样一个问题：教师不在的时候会发生什么？ …… 莱福·艾斯奎斯，是一位非常“中国”的美国教师，他加班加点地给学生“补课”——乐器、戏剧、阅读等等；热衷于带学生远足；在学生奖惩方面有着自己的一套方法……： 罗恩·克拉克以他的55条班规而为人熟知，其中有一条规则要求学生记住学校里每一位教师以及后勤人员的姓名，以便能够跟他们热情地打招呼： …… ——没有什么课能够教给学生自尊，但你可以教给他们技能，能够让他们获得自信、进而从自信中获得自尊的技能。 ——生命的意义何在？那就是尽你所能为其他人的生活作贡献，帮助你的朋友、你的家人、你的邻居、你的敌人，你身边所有的人。 菲利普·比格勒是位中学历史教师，他本身就是一位成就卓著的历史学家，他认为人文学科给学生们的是判断力： ——学生们将来在科学与技术方面的专长，不能因人文精神的缺失而剑走偏锋。很多时候，科技界的人做事是因为他们有能力做，但他们从来没有问过自己是否应该做。 …… 8位美国的名师，打开了理解教育的另一扇窗，可是使人重新思考教育的意义；而在《春风化雨》中孩子们的送别，令人动容，或许，这就是真正教育本身的力量。有人说，多年以后，孩子们能够记起地已不再是当年课堂上所教的知识，而是教师与他们一起分享的思维方式，还有陪伴着他们走过的一路。 *